تصور مقترح لتطبيق نظام الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية والتعليمية السعودية في ضوء المواصفة الدولية للجودة ( ISO 9002 )
| المصدر: | اللقاء السنوي الرابع عشر: الجودة فى التعليم العام |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | الغامدي، علي بن محمد زهيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alghamdi, Ali Mohammed Zohed |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | الرياض |
| رقم المؤتمر: | 14 |
| الهيئة المسؤولة: | الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية ( جستين ) - كلية التربية - جامعة الملك سعود |
| التاريخ الهجري: | 1428 |
| الشهر: | مايو / ربيع الأخر |
| الصفحات: | 345 - 378 |
| رقم MD: | 34150 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
إدارة الجودة الشاملة
| السعودية
| النظم التعليمية
| المؤسسات التعليمية
| المواصفات التربوية
| الجودة التعليمية
| الايزو 9002
| التطوير التربوي
| التخطيط التربوي
| الاستراتيجيات التربوية
| الإدارة المدرسية
| مديرو المدارس
| القيادة التربوية
| الطلاب
| المعلمون
| تطوير المناهج
| تقييم المناهج
| تكنولوجيا التعليم
| الوسائل التعليمية
| تدريب المعلمين أثناء الخدمة
| طرق التدريس
| المهارات التدريسية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
259
| المستخلص: |
كثير من البلدان المتقدمة، أدركت أهمية إدارة الجودة الشاملة، فعملت على إحلال إدارة الجودة الشاملة في كثير من قطاعاتها، بما في ذلك التعليم العالي والعام، حتى إن كثيراً من الجامعات والإدارات التعليمية اليابانية والأمريكية والبريطانية أخذت بإدارة الجودة الشاملة كأهم أسلوب في تجويد إدارة شؤونها التعليمية. ومن هذا المنطلق فإن الباحث يهدف من خلال هذه الدراسة إلى الإجابة على عدد من التساؤلات التي تدور حول مفهوم إدارة الجودة الشاملة في التعليم وأهميتها في حقل التعليم التربوي، ومتطلبات تطبيق الجودة الشاملة في التربية والتعليم، ومؤشرات تطوير الأداء نحو تطبيق الجودة الشاملة في التربية والتعليم، والأخطاء الشائعة المتوقعة عند تطبيق الجودة الشاملة في التربية والتعليم، والمعوقات والمشكلات التي تؤدي إلى ضعف المخرجات من التعليم العام، وضعف في المدخلات للجامعات السعودية. كما قام الباحث بإيضاح التطبيق التعليمي والتربوي للمواصفة الدولية للجودة، والتعرف على أهم الخطوات التطبيقية لعناصر المواصفة الدولية للجودة (9002 ISO) في التربية والتعليم، ومن ثم تم وضع التصور المقترح لتطبيق معايير الجودة في المؤسسات التربوية والتعليمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
توظيف المعايير الدولية للجودة (الأيزو) : مدخل لرفع جودة التعليم في الجامعات اليمنية : تصور مقترح
بواسطة: سعيد، أحمد حسان غالب منشور: (2007) -
تحسين السمعة المؤسسية لجامعة الأزهر في ضوء أبعاد المواصفة الدولية الأيزو "ISO 26000"
بواسطة: العشماوي، محمود سعيد محمد حسن منشور: (2024) -
مدى توفر متطلبات تطبيق المواصفة الدولية 2018 ISO21001 في المؤسسات التعليمية : دراسة حالة مدرسة ربيع الأيوبية للتعليم الأساسي بدمشق
بواسطة: حيدر، حسام محمد محمد منشور: (2019) -
الفجوة بين متطلبات المواصفة الدولية 2008: ISO 9001 وواقع نظام إدارة الجودة في المنظومة الإدارية بجامعة عين شمس: دراسة تقويمية
بواسطة: عودة، هناء عودة خضري أحمد منشور: (2015) -
تصور مقترح لتطوير دور الإدارة المدرسية في ضوء معايير إدارة الجودة الشاملة لتحقيق الاعتماد المدرسي في مؤسسات التعليم
بواسطة: الصفار، نمشة عبدالعزيز عبدالله منشور: (2013)
