| LEADER |
04396nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0215315 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 258665
|a عبدالباقي، لمياء محمد أيمن خيري
|q Abdulbaqi, Lamia Mohammed Ayman Khairi
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية منهج مطور قائم على التعلم النشط لتدريس التاريخ في تنمية الوعي بحقوق الإنسان الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الاعدادية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 1385 - 1402
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلي الكشف عن فاعلية منهج مطور قائم على التعلم النشط لتدريس التاريخ في تنمية الوعي بحقوق الإنسان الاجتماعية لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي \ ولتحقيق هدف البحث تم إعداد الأدوات التالية: \ أولا: أدوات التجريب (قائمة بأبعاد حقوق الإنسان الاجتماعية المناسبة لطلاب الصف الثالث الإعدادي، منهج مطور قائم على التعلم النشط (دليل المعلم)، كتيب الطالب لدراسة المنهج المطور) \ ثانيا: أدوات القياس (مقياس الوعي بحقوق الإنسان الاجتماعية) \ وتتكون عينة الدراسة من (30) طالب من طلاب الصف الثالث الإعدادي، وقامت الباحثة بالتطبيق القبلي لمقياس الوعي بحقوق الإنسان الاجتماعية على عينة البحث، ثم قامت الباحثة بالتدريس لعينة البحث باستخدام المنهج المطور القائم على بعض أساليب التعلم النشط، ثم قامت بالتطبيق البعدى لمقياس الوعي بحقوق الإنسان الاجتماعية، وقد تبين من نتائجه فاعلية المنهج المطور القائم على بعض أساليب التعلم النشط في تنمية الوعي بحقوق الإنسان الاجتماعية. \ وفي ضوء هذه النتائج توصي الباحثة بضرورة تدريب المعلمين على استخدام التعلم النشط في تدريس مادة التاريخ، بالإضافة إلى الاهتمام بتنمية الوعي بحقوق الإنسان الاجتماعية. \
|b The present research aims to discover the effectiveness of using active learning in teaching history on developing awareness of human social rights for the third year preparatory students . \ The research prepared the tools (A list of human social rights , suitable for the third year preparatory students , A developed curriculum based on active learning , A student book for the developed curriculum, An awareness scale in human social rights , the sample of the study was (30) the third year preparatory students ,the experimental group were taught through using a developed curriculum based on active learning, . \ The results showed that using a developed curriculum based on active learning prove to be effective on developing awareness of human social rights for target study . The research recommended that the teachers should be trained in using active learning in teaching history and concerned on developing awareness of human social rights. \
|
| 653 |
|
|
|a المناهج الدراسية
|a مصر
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a استراتيجيات التعلم
|a تدريس التاريخ
|a طرق التدريس
|a التعلم النشط
|a حقوق الإنسان
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|a العدالة الاجتماعية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 021
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 004
|m ع 12, ج 4
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|t
|v 012
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|9 69588
|a أحمد، فاطمة حجاجي
|q Ahmed, Fatema Hajjaji
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|9 231629
|a ريان، فكرى حسن علي
|g Rayyan, Fekry Hassan
|q Rayyan, Fikry Hassan Ali
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 0490-012-004-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 354791
|d 354791
|
