أداء الطالبة معلمة الفلسفة في عملية القراءة من أجل الاستيعاب في ضوء النظرية البنائية في فهم المقروء

المصدر:	بحوث المؤتمر العلمي الأول للجمعية المصرية للقراءة والمعرفة - دور القراءة في تعلم المواد الدراسية المختلفة
الناشر:	الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي:	محمود، سعاد محمد فتحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Fathy, Soaad Mohamed
المجلد/العدد:	مج 1
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2001
مكان انعقاد المؤتمر:	القاهرة
رقم المؤتمر:	1
الهيئة المسؤولة:	الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
الشهر:	يوليو
الصفحات:	39 - 65
رقم MD:	38667
نوع المحتوى:	بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	القراءة \| الفلسفة \| تدريس الفلسفة \| الطلاب المعلمون \| معلمو الفلسفة \| طرق التدريس \| تقييم الأداء \| الفهم \| نظريات التعلم \| النظرية البنائية في فهم المقروء \| المهارات التدريسية \| تنمية المهارات \| تدريب المعلمين أثناء الخدمة \| الطالبات الجامعيات \| كلية البنات \| جامعة عين شمس \| التقييم التربوي
رابط المحتوى:	PDF (صورة)