ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التفاعل بين استراتيجيات ال...>مارك

أثر التفاعل بين استراتيجيات التدريس واستراتيجيات التعليم المنظم ذاتيا والأسلوب المعرفي على التحصيل في مادة العلوم لدى طلاب المرحلة الأعدادية

المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: عباس، هناء عبده علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 15, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 211 - 252
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 405161
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | التعليم المنظم ذاتيا | الاسلوب المعرفي | التحصيل المدرسي | التعليم الاعدادي | طلاب المدارس الثانوية | النظم التعليمية | المناهج التعليمية | الوسائل التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
LEADER 01385nam a22001937a 4500
001 1043805
044 |b مصر 
100 |9 258246  |a عباس، هناء عبده علي  |q Abbas, Hana Abduh Ali  |e مؤلف 
245 |a أثر التفاعل بين استراتيجيات التدريس واستراتيجيات التعليم المنظم ذاتيا والأسلوب المعرفي على التحصيل في مادة العلوم لدى طلاب المرحلة الأعدادية 
260 |b الجمعية المصرية للتربية العلمية  |c 2012  |g اكتوبر 
300 |a 211 - 252 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
555 |a 685938  |a 795885 
653 |a استراتيجيات التدريس  |a التعليم المنظم ذاتيا  |a الاسلوب المعرفي  |a التحصيل المدرسي  |a التعليم الاعدادي  |a طلاب المدارس الثانوية  |a النظم التعليمية  |a المناهج التعليمية  |a الوسائل التعليمية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e Egyptian Journal of Science Education  |f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ  |l 004  |m  مج 15, ع 4  |o 0157  |s المجلة المصرية للتربية العلمية  |v 015  |x 2536-9148 
856 |u 0157-015-004-011.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 405161  |d 405161 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.