| LEADER |
03999nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1176885 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0002535
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|a المطوع، نايف بن عبدالعزيز
|g Almutawa, Naif Abdulaziz
|q Almutawa, Naif Abdulaziz
|e مؤلف
|9 168483
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية في محافظة القويعية بالمملكة العربية السعودية نحو التعليم الإلكتروني
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس
|c 2013
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 77 - 84
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الى استقصاء اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية في محافظةةةة القويعية في المملكة العربية السعودية نحو التعليم الالكتروني لتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق استبانة عدت خصيصا وقد تم التحقق من صد وثبات الاداة التي اشتملت على 24 فقرة وتكونت عينة الدراسة من 75 معلما حيث تم استخراج المتوسطات الحسبية والانحرافات المعيارية لتقديرات افراد (one-way ANOVA) الدراسة على الاستبانة كذلك تم استخدام تحليل التباين الاحادي عينة\\\\ للمقارنة بين استجابات الدراسة على اداء قياس تبعا لمتغير ينوات الخبرة في حين تم استخدام اختبار (ت) \\\\ للمجموعتين مستقلتين للمقارنة بين تقديرات عينة الدراسة تبعا لمتغبري التخصص والدورات التي حضرها المعلم وقد اظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة احصائيا في اتجاهات المعلمين نحو التعليم الالكتروني تعزى لمغير الدورات لصالح المعلمين الذين التحقوا بدورات حول التعليم الالكتروني وخلصت الدراسة الى مجموعة من التوصيات كان اهمها عقد دورات وورش عمل للمعلمين حول التعليم الالكتروني
|b This study aimed at investigating the attitudes of secondary school teachers in Quwaiy’yah Governorate towards e- learning. To achieve the aim of the study, a questionnaire was developed and administered after testing its validity and reliability. This questionnaire consisted of 24 items. Means and standard deviations were calculated and one-way ANOVA was used to answer the study questions. T- test was used to answer the third and fourth questions.The results of the study showed that there were no statistically significant differences in the participants' attitudes towards e-learning due to experience and specialization. However, attending training courses was found a significant factor that affect teachers’ attitudes. Teachers who attended training courses showed more positive attitudes towards ecoursed. The study put forward some recommendations. An important implication i-learning than teachers who did not attend training s that teachers ought to attend training courses and workshops in e-learning. \\\\\\\
|
| 555 |
|
|
|a 685944
|
| 653 |
|
|
|a السعودية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الإلكتروني
|a معلمو المدارس الثانوية
|a البرامج التعليمية
|a القويعية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 007
|e JEPS - Journal of Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج 7, ع 1
|o 0523
|s مجلة الدراسات التربوية والنفسية
|v 007
|x 2218-6506
|
| 856 |
|
|
|u 0523-007-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 457764
|d 457764
|
