| LEADER |
04043nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1311141 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0015937
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a المواجدة، بكر سميح محمد
|g Mawajdeh, Bakr Samih Mohammed
|e مؤلف
|9 172191
|
| 242 |
|
|
|a The impact of the use of the skills of knowledge in the achievement and development of reflective thinking among students of the classroom teacher at the University of Isra
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام مهارات ما وراء المعرفة في التحصيل و تنمية التفكير التأملي لدى طلبة معلم الصف في جامعة الإسراء
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2013
|g حزيران / رجب
|m 1434
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 176
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام مهارات ما وراء المعرفة في التحصيل، وتنمية التفكير التأملي لدى طلبة معلم الصف في جامعة الإسراء. تكونت العينة من (80) طالباً وطالبة، من شعبتين لمساق مناهج وأساليب تدريس العلوم، من طلبة قسم معلم الصف، اختير أفراد العينة بطريقة قصدية، حيث وزعوا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية: درست باستخدام مهارات ما وراء المعرفة، وكان عددهم (45) طالباً وطالبة، ومجموعة ضابطة: درست بالطريقة الاعتيادية وكان عددهم (35) طالباً وطالبة. وقد استخدم اختبار تحصيلي، واختبار للتفكير التأملي. ودلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≤α) في التحصيل وكذلك التفكير التأملي لدى طلبة قسم معلم الصف في جامعة الإسراء في مساق مناهج وأساليب تدريس العلوم، يعزى لاستخدام إستراتيجية ما وراء المعرفة في التدريس. وأوصت الدراسة بضرورة تفعيل استخدام مهارات ما وراء المعرفة في التدريس وتدريب الطلبة عليها.
|b This study was conducted to find out the effect of using metcognitive skills (MS) on the classroom teacher students ’ achievement and on developing refiective thinking. \ A total of 80 students participated in the study. These were distributed into two groups: (45) students in the experimental group and (35) in the control group. \ The study utilized an achievement test and a refiective thinking test. The findings showed that there is a statistically significant difference at (a < 0. 05) in the achievement and refiective thinking due to the teaching method in favor of the MS. \
|
| 555 |
|
|
|a 675584
|
| 653 |
|
|
|a التفكير التأملي
|a طلاب الجامعات
|a معلمو الصف
|a إعداد المعلمين
|a هيئة التدريس
|a طرق التدريس
|a جامعة الإسراء
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 282489
|a عودة الله، ازدهار جمال حسين
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e The Journal of Al-Quds Open University for Humanities and Social Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-buḥūṯ al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 030
|m ع 30
|o 0507
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2616-9835
|
| 700 |
|
|
|a حمزة، محمد عبدالوهاب هاشم
|g Hamzeh, Mohammad Abdel-Wahab
|e م. مشارك
|9 215948
|
| 856 |
|
|
|u 0507-000-030-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|a AraBase
|a EcoLink
|a HumanIndex
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 467936
|d 467936
|
