ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر التعلم الإلكتروني في تنمية المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم في الأردن

المصدر: المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية
الناشر: معهد الملك سلمان للدراسات والخدمات الاستشارية
المؤلف الرئيسي: القطيش، حسين مشوح محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Quteish, Hussein Mshaweh Mohammad
المجلد/العدد: ع 3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: مايو
الصفحات: 7 - 31
ISSN: 1658-614X
رقم MD: 476602
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

143

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أثر التعلم الإلكتروني في تنمية المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم، وتكونت عينة الدراسة من ( 76 ) طالباً وطالبة من طلبة الصف الرابع الأساسي في مديرية تربية لواء البادية الشمالية الشرقية، وزعوا عشوائياً على مجموعتين تجريبية وضابطة، وقد تم تدريس المجموعة التجريبية ( ن = 37 ) بطريقة التعلم الإلكتروني، والمجموعة الضابطة ( ن = 39 ) بالطريقة الاعتيادية. وتم تطوير وحدة الضوء إلكترونيا، واختبار المفاهيم العلمية مكون من ( 30 ) فقرةً من نوع الاختيار من متعدد، وتم التحقق من صدقه وثباته. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( =0.05) تعزى لطريقة التدريس في اكتساب الطلبة للمفاهيم العلمية ولصالح طريقة التدريس باستخدام التعلم الإلكتروني، في حين لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية ( =0.05) تعزى للجنس أو إلى التفاعل بين طريقة التدريس والجنس في ذلك.

ISSN: 1658-614X
البحث عن مساعدة: 751871 774477 771227 685944

عناصر مشابهة