Difficulties in Content and Language Integrated Learning : The Case of Math
| العنوان بلغة أخرى: |
صعوبات تعلم المحتوي المدمج باللغة : حالة الرياضيات |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | Miqdadi, Ruba (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al-Jamal, Dina Abdul Hameed (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج 9, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الصفحات: | 449 - 459 |
| ISSN: |
1814-9480 |
| رقم MD: | 488759 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03611nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1356435 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 40503 |a Miqdadi, Ruba |e Author | ||
| 245 | |a Difficulties in Content and Language Integrated Learning : |b The Case of Math | ||
| 246 | |a صعوبات تعلم المحتوي المدمج باللغة : |b حالة الرياضيات | ||
| 260 | |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |c 2013 | ||
| 300 | |a 449 - 459 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أنواع الصعوبات التي يواجهها طلبة الجامعات في المساقات ذات المحتوى المدمج باللغة الإنجليزية لغة أجنبية (CLIL) وعلى معرفة قدراتهم على فهم محاضرات الرياضيات التي تقدم باللغة الإنجليزية. استخدمت هذه الدراسة الاستبانة والمقابلات لتحديد ومقارنة أنواع الصعوبات المتعلقة بمصادر معرفية، وشخصية، وتدريسية، وخطابية. وقد خلص التحليل إلى أن الصعوبات التدريسية تؤثر بشدة وبدرجات متفاوتة على تعلم الطلبة الرياضي للمحتوى المدمج في اللغة الإنجليزية. وبالمقابل، أظهر التحليل أن تصورات الطلبة لأنواع الصعوبات المعرفية، والشخصية، والخطابية كانت غير منتظمة. قد تكون نتائج هذه الدراسة ذات فائدة وأهمية تربوية لمصممي الكتب المدرسية، وللباحثين، وللمعلمين، وللمهتمين بالكفاءة الخطابية بشكل عام ولمدرسي اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة بشكل خاص | ||
| 520 | |b The purpose of this research is to identify difficulty types encountered by Content and language Integrated Learning (CLIL) learners in foreign language setting as relevant to university students’ ability to understand math lectures that are taught in English. Using a self-reported questionnaire as well as interviews, the current study presented evidence to support the identification and comparison of difficulty types perceptions held by students as drawn upon epistemological, personal, pedagogical and discourse sources. The analysis concluded that pedagogical difficulties influenced deeply and with varying degrees students’ learning of mathematical CLIL. The analysis of results, in contrast, showed those students’ perceptions on epistemological, personal, and discourse sources of difficulty types as infrequent. The findings of this study might be of pedagogical help and significance to textbook designers, researchers, tutors and those interested in communicative competence in general and ESP in particular | ||
| 653 | |a الأردن |a طلاب الجامعات |a تدريس الرياضيات |a صعوبات التعلم |a المشكلات التربوية |a التدريس باللغة الإنجليزية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |e Jordan Journal of Educational Sciences |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ |l 004 |m مج 9, ع 4 |o 0151 |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية |v 009 |x 1814-9480 | ||
| 700 | |9 414667 |a Al-Jamal, Dina Abdul Hameed |e Co-Author | ||
| 856 | |u 0151-009-004-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 488759 |d 488759 | ||
عناصر مشابهة
-
Difficulties facing secondary stage EFL students during their English conversation classes in Jordan and factors behind these difficulties as perceived by these students
بواسطة: Farah, Ruba Samir Abd Alrahim منشور: (2011) -
The Difficulties of Learning English as a Second Language: A Case Study
بواسطة: أبو خضرة، قتيبة أحمد منشور: (2016) -
Difficulties in Learning English Language at the Elementary Level: Case Study
بواسطة: ميمون، سهير فرج منشور: (2023) -
English Language Learning Difficulties in Saudi Arabia: Tabuk University as a Case Study
بواسطة: العوفي، نادية ناصر منشور: (2022) -
Using Content and Language Integrated Learning to Develop Primary Official Language School Pupils′ EFL Speaking Skills and their Motivation to Learn
بواسطة: صالح، مروة مراد منشور: (2021)
