تقييم التفكير الناقد عند الطلبة الموهوبين الملتحقين بالبرامج الخاصة والطلبة ذوي التحصيل المرتفع والعاديين في المدارس العادية : دراسة مقارنة في المملكة الأردنية الهاشمية
| المؤلف الرئيسي: | خلف، رامي أحمد محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | السرور، ناديا هايل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 124 |
| رقم MD: | 559931 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
281
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم مستوى التفكير الناقد عند الطلبة الموهوبين الملتحقين بالبرامج الخاصة، والطلبة ذوي التحصيل المرتفع، والطلبة العاديين في المدارس العادية. تكونت عينة الدراسة من (589) طالباً وطالبة من الطلبة الموهوبين الملتحقين بالبرامج الخاصة، والطلبة ذوي التحصيل المرتفع والعاديين في المدارس العادية، في محافظات عمان، واربد، والزرقاء، والبلقاء، والمفرق، وعجلون. وقد توزعت عينة الدراسة على (203) طالباً وطالبة من الطلبة الموهوبين، و(186) طالباً وطالبة من ذوي التحصيل المرتفع، و (200) طالباً وطالبة من الطلبة العاديين. استخدم في الدراسة اختبار كورنيل للتفكير الناقد مستوى (X) بعد إجراءات الصدق والثبات. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: -حصل الطلبة ذوو التحصيل المرتفع على أعلى متوسط حسابي على اختبار التفكير الناقد، والذي بلغ (18.87) ثم جاء الطلبة الموهوبون في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي بلغ مقداره (17.78)، وأخيراً جاء الطلبة العاديون في المرتبة الثالثة، وقد حصلوا على متوسط حسابي بلغ مقداره (12.83). -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) في مستوى التفكير الناقد تعزى إلى متغير مستوى التحصيل، بين الطلبة ذوي التحصيل المرتفع والطلبة العاديين، ولصالح الطلبة ذوي التحصيل المرتفع، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة الموهوبين والطلبة العاديين، ولصالح الطلبة الموهوبين. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الناقد عند الطلبة الموهوبين والطلبة ذوي التحصيل المرتفع والطلبة العاديين حسب متغير الجنس. -إن مستوى التفكير الناقد عند مجموعات الدراسة الثلاث جاء بمستوى متدنٍ. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دراسة مقارنة لمهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة الموهوبين بمدارس الملك عبدالله الثاني للتميز والطلبة ذوي التحصيل المرتفع في المدارس الحكومية
بواسطة: أبو كوان، أسماء ممدوح محمد منشور: (2010) -
درجة امتلاك الطلبة الموهوبين لمهارات التفكير الناقد وعلاقتها بمستوى التحصيل الأكاديمي في المنطقة الشمالية من المملكة العربية السعودية
بواسطة: الشمري، محمد يوسف محمد منشور: (2013) -
تقويم مدرسة تميز في المملكة الأردنية الهاشمية حسب المعايير العالمية لتعليم الموهوبين
بواسطة: منزلاوى، على كرم خالد منشور: (2017) -
القدرات المعرفية والتفكير الناقد لدى الطلبة الملتحقين بالبرامج الخاصة بالموهوبين في دولة الكويت
بواسطة: الهاجري، محمد سيف مبارك محمد سيف منشور: (2017) -
خبرة المملكة الأردنية الهاشمية في اكتشاف ورعاية الموهوبين
بواسطة: قمر، عصام توفيق عبدالحليم منشور: (2021)
