أثر نموذج التفكير القرائي الموجه وأسلوب التعلم في فهم المقروء لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Using Drama in Teaching Reading Texts on the Skills of Expressive Reading Aloud for Students of the Basic Fifth Grade |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | مهيدات، نائلة أحمد عقيل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حتاملة، إبراهيم (مشرف) , السعدي، عماد توفيق نجيب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2003
|
| موقع: | إربد |
| التاريخ الهجري: | 1423 |
| الصفحات: | 1 - 105 |
| رقم MD: | 567673 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | +Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
543
| LEADER | 01856nam a22003497a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1464996 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 321170 |a مهيدات، نائلة أحمد عقيل |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر نموذج التفكير القرائي الموجه وأسلوب التعلم في فهم المقروء لدى طالبات الصف العاشر الأساسي | ||
| 246 | |a The Impact of Using Drama in Teaching Reading Texts on the Skills of Expressive Reading Aloud for Students of the Basic Fifth Grade | ||
| 260 | |c 2003 |m 1423 |a إربد | ||
| 300 | |a 1 - 105 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة اليرموك |f كلية التربية |g الاردن |o 0505 | ||
| 653 | |a تدريس اللغة العربية |a مهارات التفكير |a مهارات القراءة |a طلاب المدارس الثانوية |a طرق التدريس | ||
| 700 | |9 208021 |a حتاملة، إبراهيم |g Hatamleh, Ibraheem |e مشرف | ||
| 700 | |a السعدي، عماد توفيق نجيب |g Al-Sadi, Imad Tawfiq |e مشرف |9 119307 | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0505-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0505-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0505-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0505-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0505-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0505-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0505-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0505-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0505-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0505-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0505-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0505-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a +Dissertations | ||
| 999 | |c 567673 |d 567673 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية القراءة التشاركية في تحسين فهم المقروء والمهارات الاجتماعية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: الأسعد، عبدالله محمود رفيفان منشور: (2012) -
أثر إستراتيجية نشاط التفكير الموجه (DRTA) في تنمية مهارات فهم المقروء لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الأدب والنصوص
بواسطة: عبداللطيف، فاطمة أحمد منشور: (2021) -
فاعلية تدريس القراءة العربية باستعمال استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارات التفكير الناقد و التواصل الاجتماعي لدى طالبات الصف السابع الأساسي
بواسطة: نصر، حمدان علي حمدان منشور: (2013) -
أثر نموذج التعليم الدوري في فهم المقروء بالمستويين الاستنتاجي والناقد لدى طلبة الصف التاسع الاساسي
بواسطة: الزبيدي، نسرين أحمد أمين منشور: (2006) -
أثر تدريس النحو بطريقة النص في تحصيل المفاهيم النحوية والاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف العاشر الاساسي في الاردن
بواسطة: الزامل، صالح ابراهيم حسن منشور: (2010)
