ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى مقروئية كتب الرياضيات ال...>الوصف

مستوى مقروئية كتب الرياضيات المطورة للصفوف العليا بالمرحلة الإبتدائية في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The readability level of newly developed math textbooks for Saudi Arabian primary schools
المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الشلهوب، سمر عبدالعزيز محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shalhoub, Samar Abdul-Aziz Mohammed
مؤلفين آخرين: عبدالبر، عبدالناصر محمد عبدالحميد (م. مشارك) , الرويس، عبدالعزيز محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: آذار
الصفحات: 177 - 198
DOI: 10.12816/0012587
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 630600
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقروئية | مقروئية كتب الرياضيات المطورة | المرحلة الإبتدائية فى المملكة العربية السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقروئية | كتب الرياضيات المطورة | المرحلة الابتدائية | Readability | Advanced Mathematics textbooks | primary school
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

210

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى مقروئية كتب الرياضيات المطورة للصفوف الثلاث العليا بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية, وكذلك دراسة أثر متغير اختلاف النوع (ذكر/ أنثى) على مستوى مقروئية تلك الكتب. وتكونت عينة الدراسة من(600) طالبًا وطالبة بالصفوف الثلاثة العليا للمرحلة الابتدائية, تم اختيارهم بطريقة عشوائية من أربع مناطق في المملكة هي الرياض, جده, الدمام, عسير. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى مقروئية كتب الرياضيات المطورة للصفوف الثلاثة هو المستوى التعليمي وفقًا لنتائج اختبارات المقروئية المعدة في الدراسة الحالية, إذ كانت النسب المئوية لمقروئية الكتب المطورة للصفوف: الرابع والخامس والسادس هي(59,60%), (54,48%), (58,47%) على الترتيب, كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات كل من الطلاب والطالبات في اختبارات المقروئية للصفوف: الرابع والخامس والسادس الابتدائي (كل على حدة). وفي ضوء النتائج السابقة تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات, ومنها مراجعة محتوى كتب الرياضيات للمرحلة الابتدائية والعمل على تعديل غير المناسب منها.

This study aimed at determining the level of readability of developed math books for grade (4-6) in Saudi Arabia, as well as studying the impact of gender variable (male - female) on the level of readability of these textbooks. The study sample consisted of (600) students randomly selected form grades (4-6), in primary schools located in four regions in the Kingdom, which are:- Riyadh, Jeddah, Dammam, and Asir. The results of the study indicated that the level of readability of developed math books for grades (4-6) is found to be at the educational level, where the percentages for readability of for fourth, fifth and sixth grades' Math textbooks are respectively (59.60%) (54.48%) (58.47%). The study also found that there are no statistically significant differences between males and females in readability tests for each of primary grades. In light of the previous results, some of the recommendations and proposals have been provided, among which is to review primary schools math textbooks and modify them accordingly
ISSN: 1021-4011

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.