مقياس تقدير مهارات الانتباه المشترك لدى الاطفال ذوي اضطراب التوحد
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سليمان، عبدالرحمن سيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Soliman, Abdelrahman Sayed |
| مؤلفين آخرين: | عبدالحافظ، هناء شحاتة أحمد (م. مشارك) , نافع، جمال محمد حسن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع39, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 791 - 831 |
| ISSN: |
2356-9948 |
| رقم MD: | 652981 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1199
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى إعداد مقياس لتحديد مهارات الانتباه المشترك لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد والتحقق من خصائصه السيكومترية. وتكونت عينة الدراسة من (40) طفلًا ذوي اضطراب التوحد. وتمثلت أهمية الدراسة في توجيه نظر المشتغلين بالمجال إلى أهمية مهارات الانتباه المشترك لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد، وذلك للاهتمام بذلك عند إعداد برامج تستهدف تحسين التواصل لدى الطفل ذو اضطراب التوحد، كما تمثلت الأهمية التطبيقية للمقياس في إعداد مقياس للانتباه المشترك لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد، يتمتع بمستوى مناسب من الصدق والثبات. وأشارت الدراسة إلى أن مقياس الانتباه المشترك تكون من سبة أبعاد رئيسية هى. البعد الأول: التواصل البصري، والبعد الثاني: متابعة نظرات الآخرين (متابعة التوجه البصري للآخرين)، والبعد الثالث: المبادأة والاستجابة للإشارات، والبعد الرابع: التقليد، والبعد الخامس: المبادأة والاستجابة لمهارة عرض وإحضار (تقديم) الأشياء، والبعد السادس: جذب انتباه الآخرين أثناء اللعب، والبعد السابع: مشاركة المشاعر والحالة الوجدانية. وتم التحقق من صدق المقياس بطريقتين هما: صدق المحكمين، وصدق الاتساق الداخلي. كما تم التحقق من ثبات المقياس بطريقتين وهما، طريقة ألفا كرونباخ وطريقة التجزئة النصفية. وتوصلت الدراسة إلى أن المقياس يتميز بالصدق والثبات ويمكن استخدامه علميًا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9948 |
عناصر مشابهة
-
مقياس SCERTS لتحسين التواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: سليمان، عبدالرحمن سيد منشور: (2022) -
مقياس تقدير الإنتباه المشترك لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد الموجه لمقدمي الرعاية
بواسطة: على، أميرة أحمد إسماعيل منشور: (2015) -
الفروق في مهارات الانتباه المشترك لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد تبعا لاختلاف مستوي الأداء الوظيفي والعمر
بواسطة: الشمري، الهنوف صالح رشود منشور: (2017) -
الخصائص السيكومترية لمقياس الإنتباه المشترك لأطفال التوحد
بواسطة: أحمد، فاطمة عبدالرحيم منشور: (2022) -
مقياس المهارات الاجتماعية لأطفال الروضة ذوي اضطراب قصور الإنتباه المصحوب بالنشاط الزائد
بواسطة: سليمان، عبدالرحمن سيد منشور: (2015)
