التفاعل بين مستوي التغذية الراجعة (تفصيلية، موجزة) وتوقيت تقديمها بالمقررات الإلكترونية وأثره في التحصيل وتنمية التفكير البصرى لدى طلاب كلية التربية
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | رمود، ربيع عبدالعظيم أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ramoud, Rabia Abdulazim Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج23, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 71 - 113 |
| رقم MD: | 699757 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
334
| LEADER | 02739nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0262509 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a رمود، ربيع عبدالعظيم أحمد |g Ramoud, Rabia Abdulazim Ahmed |e مؤلف |9 230743 | ||
| 245 | |a التفاعل بين مستوي التغذية الراجعة (تفصيلية، موجزة) وتوقيت تقديمها بالمقررات الإلكترونية وأثره في التحصيل وتنمية التفكير البصرى لدى طلاب كلية التربية | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |c 2013 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 71 - 113 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a يهدف البحث لدراسة أثر التفاعل بين مستوي التغذية الراجعة وتوقيت تقديمها في التحصيل وتنمية التفكير البصري، وتوصلت النتائج إلي وجود فروق دالة إحصائيا لمستوي التغذية الراجعة (تفصيلية، موجزة)، وتوقيت تقديمها (فورية، مرجاة) في زيادة التحصيل وتنمية التفكير البصري لدي طلاب المجموعات التجريبية، ويتجه مستوي دلالة أثر التفاعل بين مستوي التغذية الراجعة وتوقت تقديمها، للمتوسط الأعلى (تغذية راجعة تفصيلية مع تقديمها فوريا) في زيادة التحصيل وتنمية التفكير البصري |b The research aims to study the effect of the interactive between the level of feedback and the timing of submission in the collection and development of visual thinking, and found the results to the presence of statistically significant differences to the level of feedback (detailed, synopsis), and the timing of submission (immediate, deferred) to increase the collection and development of visual thinking among students in the experimental groups, and moving the level of significance of the impact of the interactive between the level of feedback and the timing of the submission, the highest average (with detailed feedback provided immediate) increase in achievement and the development of visual thinking. | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني | ||
| 653 | |a المقررات الإلكترونية | ||
| 653 | |a تكنولوجيا التعليم | ||
| 653 | |a التحصيل الدراسي | ||
| 653 | |a التفكير البصري | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |l 004 |m مج23, ع4 |o 0156 |s تكنولوجيا التعليم |t Education Technology |v 023 | ||
| 856 | |u 0156-023-004-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 699757 |d 699757 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر اختلاف شكل التغذية الراجعة في المقررات الإلكترونية عبر الويب على التحصيل الدراسي وزمن التعلم لدى الطلاب المندفعين والمتروين
بواسطة: خليل، زياد علي إبراهيم منشور: (2014) -
التفاعل بين مستويين للتغذية الراجعة (الموجزة / التفصيلية) ببيئة تعلم تكيفية مع نمطين للإنفوجرافيك التعليمي (الثابت / المتحرك) وأثرهما على التحصيل وخفض العبء المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الملواني، مروة أمين زكي منشور: (2021) -
التفاعل بين كثافة التلميحات البصرية "مرتفعة / منخفضة" داخل كتاب إلكتروني تفاعلي، الأسلوب المعرفي "البأورة / الفحص" لتنمية مهارات صيانة أجهزة العرض التعليمية والذكاء البصري المكاني لدى طلاب كلية التربية النوعية
بواسطة: المهر، أسماء عبدالمنعم محمد منشور: (2023) -
توقيت تقديم التغذية الراجعة (الفورية / المؤجلة) عبر الويب في بيئة التعلم المقلوب وأثره على تنمية التحصيل الابتكاري والتفكير المستقبلي لدى طالبات كلية التربية بجامعة الباحة
بواسطة: الطاهر، مها محمد كمال منشور: (2019) -
نمط الرجع في بيئة تعلم مصغر لتنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالباقي، نيرة علي طه منشور: (2023)
