| LEADER |
04984nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0092837 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مرسي، عبير حسن فريد
|g Morsy, Abeer Hassan Farid
|e مؤلف
|9 314154
|
| 245 |
|
|
|a المساعدة البشرية في مقابل المساعدة الذكية ببيئة التعلم الالكتروني القائم على الويب :
|b أيوجد أثر لهما على الكفاءة الذاتية ومهارات اتخاذ القرار في مواقف البحث التربوي؟
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|c 2014
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 343 - 392
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر المقارنة بين نمطين لتقديم المساعدة في بيئة التعلم الإلكتروني القائم على الويب: المساعدة البشرية في مقابل المساعدة الذكية على تنمية الكفاءة الذاتية ومهارات اتخاذ القرار، وللوصول إلى هذا الهدف تم تحديد معايير بيئة التعلم الإلكتروني القائمة على الويب بنمطي تقديم المساعدة البشرية والذكية، وتحديد قائمة بجوانب اتخاذ القرار في مواقف البحث التربوي التي تحتاج للمساعدة، وإعداد نموذج مقترح لمهارات اتخاذ القرار المقترح في مواقف البحث التربوي، وتصميم وتطوير بيئة التعلم الإلكتروني بنمطيها باتباع نموذج عبد اللطيف الجزار (2002) للتصميم التعليمي. استخدم البحث التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعتين التجريبيتين مع الاختبار القبلي والبعدي، وقد تكونت عينة البحث من (40) طالبا من طلاب الدبلوم الخاصة والباحثين في مرحلة التحضير لتسجيل درجة الماجستير تخصص تكنولوجيا التعليم، بكلية البنات، جامعة عين شمس، وتم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين تجريبيتين وتكونت كل مجموعة من (20) باحث وباحثة، وقد قام الباحثون بإعداد أدوات البحث الآتية: مقياس الكفاءة الذاتية (قبلي/ بعدي) لقياس مدى ثقة الباحثين التربويين في قدراتهم وإمكاناتهم أثناء إعداد جوانب البحث التربوي، ومقياس مهارات اتخاذ القرار في جوانب البحث التربوي (قبلي/ بعدي)، وقد تم التأكد من صدق هذه الأدوات وثباتها وصلاحيتها. توصل البحث إلى النتائج التالية: أثبت البحث فعالية كل من نمطي تقديم المساعدة الإلكترونية (البشرية/ الذكية) في بيئة التعلم الإلكتروني القائم على الويب على الكفاءة الذاتية ومهارات اتخاذ القرار، وبمقارنة نمطي تقديم المساعدة البشرية والذكية، أظهرت النتائج أن نمط المساعدة البشرية أفضل من نمط المساعدة الذكية في التطبيق البعدي لمهارات اتخاذ القرار، وفي التطبيق البعدي لكل من الكفاءة الذاتية ومهارات اتخاذ القرار مع ضبط المقياس القبلي لكل منهما، بينما وجد أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين نمطي المساعدة البشرية والمساعدة الذكية في التطبيق البعدي للكفاءة الذاتية. المساعدة البشرية في مقابل المساعدة الذكية ببيئة التعلم الإلكتروني القائم على الويب: أيوجد أثر لهما على الكفاءة الذاتية ومهارات اتخاذ القرار في مواقف البحث التربوي؟
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الالكتروني
|
| 653 |
|
|
|a البحث التربوي
|
| 653 |
|
|
|a مهارات اتخاذ القرار
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 653 |
|
|
|a الكفاءة الذاتية
|
| 700 |
|
|
|9 365326
|a السلامى، زينب حسن محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|l 001
|m مج24, ع1
|o 0156
|s تكنولوجيا التعليم
|t Education Technology
|v 024
|
| 700 |
|
|
|a الجزار، عبداللطيف الصفي علي
|g Elgazzar, Abdellatif Elsafy
|e م. مشارك
|9 89617
|
| 700 |
|
|
|a خميس، محمد عطية
|g Khamis, Mohamed Atteya
|e م. مشارك
|9 221624
|
| 856 |
|
|
|u 0156-024-001-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 699795
|d 699795
|
