ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى توافر كفايات التعليم الإلكتروني ومعوقاتها وأساليب تنميتها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الدمام

العنوان المترجم: The Availability of E-Learning Competencies, Their Constraints and Methods of Development from The Viewpoint of Faculty Members at The Faculty of Education, University of Dammam
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: محمد، منال علي حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 75 - 128
DOI: 10.21608/MKTM.2015.113034
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 700509
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

190

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى توافر كفايات التعليم الإلكتروني ومعوقاتها وأساليب تنميتها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة "الدمام". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم من المعيدات والمحاضرات بكلية التربية "بحفر الباطن"، بجامعة "الدمام"، حيث بلغ عددهن (115). وتمثلت أدوات الدراسة في كلاً من، أولاً: استبانة لتحديد الكفايات الأساسية في التعليم الإلكتروني. ثانياً: استبانة للكشف عن واقع الكفايات الأساسية في تقنية التعليم الإلكتروني لأعضاء هيئة التدريس في جامعة "الدمام". واشتملت الدراسة على ثلاثة محاور رئيسة، تناول المحور الأول التعليم الإلكتروني، وذلك من خلال عدة نقاط منها، مفهوم التعليم الإلكتروني، وأهداف التعليم الإلكتروني، والمعايير العالمية لتطوير برامج التعليم الإلكتروني. وأشار المحور الثاني إلى أعضاء هيئة التدريس في نظام التعليم الإلكتروني، وتضمن عدة نقاط منها، دور عضو هيئة التدريس في التعليم الإلكتروني، ومعايير جودة استخدام عضو هيئة التدريس للمصادر الإلكترونية. وناقش المحور الثالث الكفايات اللازم توافرها لأعضاء هيئة التدريس في مجال جودة التعليم الإلكتروني، وتمثل في عدة نقاط منها، مفهوم الكفاية، ومصادر اشتقاق الكفايات، وكفايات التعليم الإلكتروني اللازمة لعضو هيئة التدريس. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن فارق العمر بين أعضاء هيئة التدريس له أثر حيث تفوق أعضاء هيئة التدريس أقل من (35) عام، على زملائهم الأكبر عمراً في مستوى ملائمتهم لكفايات استخدام الحاسب الآلي، بينما الدرجة العلمية، والتخصص، والدورات، لم تكن مؤثرة تأثيراً ذات دلالة إحصائية على أعضاء هيئة التدريس. وأوصت الدراسة بضرورة توفير بنية تحتية متكاملة من تجهيزات مادية ومدربين ذو مستوى عالِ لتدريب أعضاء هيئة التدريس. كما اقترحت الدراسة القيام بإجراء بحث عن بناء برنامج تدريبي قائم على كفايات تصميم المقررات الإلكترونية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2536-9148