ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام دفاتر أو كراسات الأداء...>الوصف

استخدام دفاتر أو كراسات الأداء المدرسي للتلاميذ لقياس فرص التعليم المتاحة في كل من بوتسوانا و جنوب إفريقيا

المصدر: مستقبليات
الناشر: مركز مطبوعات اليونسكو
المؤلف الرئيسي: ريفز، تشيريل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ميجور، ثينجوي (م. مشارك) , كيلاني، آمال تمام (مترجم)
المجلد/العدد: مج42, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 589 - 605
ISSN: 0254-119X
رقم MD: 705842
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جنوب إفريقيا | بوتسوانا | المقررات الدراسية | الوسائل التعليمية | فرص التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: تصف هذه المقالة كيفية استخدام التحليلات المستفيضة لعينة من الدفاتر أو كراسات الأداء المدرسي للتلاميذ لتقييم ومقارنة فرص التعليم المتاحة لتلاميذ الصف الدراسي السادس في 126 فصلا من فصول الدراسة في جنوب شرق بوتسوانا والإقليم الشمالي الغربي من جنوب إفريقيا. وقد أتاحت ملاحظات مادة الرياضيات مصدرا لبيانات أساسية يمكن عن طريقها تقدير الوقت الذي تم فيه تدريس هذه المادة خلال السنة الدراسية للصف السادس، وأي جزء من منهج الرياضيات الذى تم الوفاء به بناء على ما أفادت به مجموعة التلاميذ الذين شملتهم العينة. وقد أوضح تحليل هذه الدفاتر في عينة الدراسة في كل من البلدين أن معظم المدرسين قد قاموا بتدريس مادة الرياضيات بمعدل يقل تماما عما أشارت به وزارات التعليم كمقرارات رسمية خاصة بالبرنامج الدراسي. كما أوضح التحليل كذلك لكلا العينتين من الفصول التي خضعت للدراسة أن ما تم تدريسه بالفعل يمثل فقط ثلث المقرر المحدد لهذه المرحلة. ومع ذلك، فقد ظهرت فروق جوهرية في فرص التعليم المتاحة في كل من البلدين
ISSN: 0254-119X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.