ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام شبكات التفكير البص...>الوصف

أثر استخدام شبكات التفكير البصري في تنمية مهارات ما وراء المعرفة في العلوم لدى تلاميذ الصف الاول والإعدادي

المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عفيفي، لبنى محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، فطومة محمد (م. مشارك), محمد، منى عبدالصبور (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 663 - 683
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 714620
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | المهارات التعليمية | شبكات التفكير البصري | التعليم الإعدادي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

183

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالية إلى ما يلي: التعرف على أثر استخدام شبكات التفكير البصري من خلال منهج مقترح لتنمية مهارات ما وراء المعرفة في العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. ولتحقيق هدف البحث تم إعداد الأداة التالية: مقياس مهارات ما وراء المعرفة (مهارات التنظيم الذاتي – مهارات توظيف المعرفة – مهارات الضبط الإجرائي). واعتمد هذا البحث على هذه المهارات نظراً لتكاملها فيما بينها، حيث يمكن تنمية هذه المهارات من خلال تدريس المنهج المقترج بـ، Visual Yhinking Networking (VTN) كما أنها تعتبر ملائمة لمستوى تلاميذ تلك المرحلة. وتكونت مجموعة البحث من (45) تلميذاً من تلاميذ الصف الأول الإعدادي درست وفقاً (للمنهج المقترح القائم على شبكات التفكير البصري)، وتم تطبيق أداة البحث قبلي وبعدي على مجموعة البحث. توصل البحث إلى النتائج الآتية: • بناء المنهج المقترح القائم على شبكات التفكير البصري للصف الأول الإعدادي في مادة العلوم. • وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس مهارات ما وراء المعرفة عند مستوى 0.01 لصالح التطبيق البعدي، وأن حجم تأثير شبكات التفكير البصري في تنمية مهارات ما وراء المعرفة كبير.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.