مستوى المعرفة البيداغوجية لدى معلمي اللغة الانجليزية للمرحلة الاساسية في لواء الكورة وعلاقتها بدافعيتهم الذاتية
| المؤلف الرئيسي: | النمر، سهم محمد عيد مصطفى (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Nimer, Sahim Mohammad Eid |
| مؤلفين آخرين: | الرواضية، صالح محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 75 |
| رقم MD: | 716889 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
183
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى المعرفة البيداغوجية لدى معلمي اللغة الإنجليزية في لواء الكورة وعلاقتها بدافعيتهم الذاتية. ولتحقيق ذلك استخدم المنهج الوصفي، حيث قام الباحث بإعداد أداتين هما: اختبار في المعرفة البيداغوجية تكون من (24) فقرة، ومقياس الدافعية الذاتية تكون من (36) فقرة. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي اللغة الإنجليزية في لواء الكورة، واختيرت عينة طبقية عشوائية بلغت (140) معلما ومعلمة، مقسمين إلى (56) معلما و(84) معلمة؛ بنسبة (55%) من مجتمع الدراسة. وكانت أبرز نتائج الدراسة: - مستوى المعرفة البيداغوجية لدى معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية في لواء الكورة كان متوسطا. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مستوى المعرفة البيداغوجية لدى المعلمين أفراد العينة تعزى لمتغيري الجنس أو الخبرة. - يتمتع معلمو ومعلمات اللغة الإنجليزية في لواء الكورة بمستوى دافعية ذاتية عال. - عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المعرفة البيداغوجية لدى المعلمين وبين مستوى الدافعية الذاتية لديهم. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحث بـ: - إثراء المساقات التي يدرسها طلبة اللغة الإنجليزية في الجامعات الأردنية بالموضوعات المرتبطة بالمعرفة البيداغوجية. - عقد دورات تدريبية وتأهيلية متخصصة في مجال المعرفة البيداغوجية لمعلمي اللغة الإنجليزية وذلك خلال أوقات الدوام الرسمي لضمان حضور المعلمين لها. - إعطاء المعلمين الفرصة لتدريس الصفوف المختلفة؛ ليتسنى لهم الاطلاع على مناهج اللغة الإنجليزية لجميع المراحل، مما قد ينمي لديهم المعرفة البيداغوجية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
المعتقدات الفلسفية لدى معلمي اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية وعلاقتها بممارساتهم التدريسية في لواء القصر الأردن
بواسطة: المواضية، نوفه سميح منشور: (2016) -
درجة توظيف معلمي المدارس الحكومية لمنطقة الزرقاء الأولى للمستحدثات التكنولوجية وعلاقتها بدافعيتهم للإنجاز
بواسطة: محمد، علاء الدين عيد زهدي منشور: (2023) -
أثر برنامج تدريبي على تطوير المعرفة البيداغوجية لدى معلمي اللغة الإنجليزية ومعلماتها في المرحلة الأساسية في مديرية تربية إربد الأولى
بواسطة: عودة، بشار راغب حسن منشور: (2008) -
فاعلیة برنامج تدریبي مستند إلى المعاییر الوطنیة في تنمیة مھارات التدریس والمعرفة البیداغوجیة لدى معلمات اللغة الإنجلیزیة للمرحلة الأساسیة في الأردن
بواسطة: بني سلامة، جواھر أحمد مطلق منشور: (2017) -
أثر برنامج تدريبي قائم على نموذج كولب في تحسين الفاعلية الذاتية لدى معلمي اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: حسونة، نورا سعدى منشور: (2019)
