تطوير منهج الأحياء في ضوء مدخل العمليات العقلية وفاعليته في تنمية المهارات الحياتية لدي طلاب الصف العاشر الأساسي بالأردن
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الصرايرة، رائد نهار سليم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Sarayreh, Ra'id Nahar Saleem |
| مؤلفين آخرين: | محمود، حسين بشير (م. مشارك) , الموجي، أماني محمد سعد الدين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع150 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 105 - 136 |
| رقم MD: | 720050 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
399
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير منهج الأحياء في ضوء مدخل العمليات العقلية وفاعليته في تنمية المهارات الحياتية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بالأردن. تكونت عينة الدراسة من (118) طالبًا وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدرسة جعفر الثانوية للبنين ومدرسة بنات مؤتة الثانوية، وزعت إلى مجموعتين تجريبيتين، التجريبية (61) والضابطة (57)، تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام وحدة الوراثة المطورة في ضوء مدخل العمليات العقلية، وتم تدريس المجموعة الضابطة باستخدام وحدة الوراثة الحالية وباستخدام الطريقة التقليدية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم بناء مقياس المهارات الحياتية (مهارات حل المشكلات)، تكون من (29) فقرة، وتم التحقق من صدقه وثباته، وللإجابة عن أسئلة الدراسة وفروضها تم توزيع أداة الدراسة على مجموعتي الدراسة قبل وبعد تطبق وحدة الوراثة المطورة. وأظهرت نتائج الدراسة فاعلية وحدة الوراثة المطورة في تنمية المهارات الحياتية (مهارات حل المشكلات). وأظهرت كذلك نتائج الدراسة فرقًا ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس المهارات الحياتية (مهارات حل المشكلات)، وكان لصالح البعدي. وأظهرت كذلك نتائج الدراسة أن هناك فرقا ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات كل من طلبة المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس المهارات الحياتية (مهارات حل المشكلات)، وكل لصالح المجموعة التجريبية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطوير منهج الأحياء في ضوء مدخل العمليات العقلية وفاعليته في تنمية التحصيل والأتجاه لدي طلاب الصف العاشر الأساسي بالأردن
بواسطة: الصرايرة، رائد نهار سليم منشور: (2014) -
تطوير منهج الأحياء في ضوء مدخل العمليات العقلية وفاعليته في تنمية التحصيل والمهارات الحياتية والاتجاه نحو المادة لدي طلاب الصف العاشر الأساسي بالأردن
بواسطة: الصرايرة، رائد نهار سليم منشور: (2013) -
فاعلية التدريس باستخدام نموذج سوخمان الاستقصائي في التحصيل في مادة الأحياء وتنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة الكرك
بواسطة: الصرايرة، رائد نهار سليم منشور: (2007) -
أثر استخدام استراتيجية تنبأ لاحظ فسر "POE" لتدريس الأحياء في تنمية مهارات المهنة والحياة واكتساب المفاهيم البيولوجية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
بواسطة: الشديفات، منيرة حسن موسى منشور: (2023) -
مستوى المهارات الحياتية لدى طلبة كلية التربية - جامعة تعز
بواسطة: الأثوري، سميحة سعيد عبدالله عبدالرب منشور: (2023)
