ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير منهج الدراسات الإجتماعية...>الوصف

تطوير منهج الدراسات الإجتماعية فى ضوء أبعاد الثقافة الإعلامية لتنمية الوعى الثقافى وبعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: سليمان، يحيى عطية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Soliman, Yahia Attia
مؤلفين آخرين: الجمل، علي أحمد علي (مشرف)
المجلد/العدد: ع60
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يونيه
الصفحات: 174 - 196
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 722609
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية المطورة | الدراسات الإجتماعية | الثقافة الإعلامية | الوعى الثقافى | التفكير الناقد | المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

303

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تطوير منهج الدراسات الاجتماعية في ضوء أبعاد الثقافة الإعلامية لتنمية الوعي الثقافي وبعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. استخدم البحث المنهج الوصفي في تحليل أهداف منهج الدراسات ومحتواها للتعرف على واقع منهج الدراسات في ضوء أبعاد وعناصر الثقافة الإعلامية وبناء قائمة أبعاد الثقافة الإعلامية والتصور المقترح والوحدات التجريبية والاختبار التحصيلي والمهاري ومقياس الوعي كما استخدم المنهج التجريبي في اختيار مجموعة البحث وإجراء التجربة واستخدام الأساليب الإحصائية. تكونت مجموعة البحث من مجموعة واحدة من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي. تمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التفكير واختبار تحصيلي لتقويم الجانب المعرفي ومقياس وعي بأبعاد الثقافة الإعلامية. توصل البحث لعدم توافر أبعاد الثقافة الإعلامية في منهج الدراسات بالصف الثالث الإعدادي وفاعلية المنهج المطور في تنمية الوعي الثقافي وبعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. أوصى البحث بضرورة تنمية مهارات التفكير الناقد والوعي الثقافي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وضرورة تضمين أبعاد الثقافة الإعلامية في منهج الدراسات الاجتماعية لتنمية الوعي الثقافي ومهارات التفكير الناقد.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The research aimed to develop the social studies curriculum in light of the dimensions of the media culture to develop the cultural awareness and some critical thinking skills among the preparatory students. The descriptive approach was used in analyzing the objectives and content of the social studies curriculum to identify the reality of the studies curriculum in light of the dimensions and elements of the media culture, building the list of dimensions of the media culture, the proposed visualization, experimental units, achievement and skill testing, and awareness scale. The experimental approach was used in selecting the research group, conducting the experiment, and using statistical methods. The research group consisted of one group of third grader of the preparatory stage. The research tools were represented in the thinking skills test and the achievement test to evaluate the cognitive aspect and measure the awareness of the dimensions of the media culture. The study reached the lack of dimensions of the media culture in the curriculum of the third graders of the preparatory stage and the effectiveness of the developed curriculum in developing the cultural awareness and some critical thinking skills among students in the preparatory stage. The research recommended the need to develop the skills of critical thinking and the cultural awareness among students in the preparatory stage, and the need to include the dimensions of the media culture in the curriculum of social studies to develop cultural awareness and the critical thinking skills.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.