ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية الاس...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية الاستقصاء الجماعي فى تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: خطاب، عصام محمد عبده محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khattab, Essam Mohammed Abdo
مؤلفين آخرين: دسوقي، سيدة إبراهيم (م. مشارك) , شحاته، حسن سيد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع165
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يولية
الصفحات: 199 - 216
رقم MD: 725974
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستقصاء الجماعي | القراءة الإبداعية | التعليم الثانوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

579

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية استخدام استراتيجية "الاستقصاء الجماعي" في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام. وتكونت مجموعة البحث من (60) طالباً من طلاب الصف الأول الثانوي، بمحافظة "الشرقية"، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين "تجريبية"، و"ضابطة". وتمثلت أدوات البحث في كلاً من: أولاً: قائمة مهارات القراءة الإبداعية المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي العام. ثانياً: اختبار مهارات القراءة الإبداعية لطلاب الصف الأول الثانوي، لقياس مستوى مهارات القراءة الإبداعية لديهم قبل التدريس وبعده. ثالثاً: إعداد دليل المعلم وكتاب الطالب. وارتكز البحث على محورين، تناول المحور الأول استراتيجية "الاستقصاء الجماعي"، وتمثل في خمسة نقاط، أولاً: ماهية "الاستقصاء الجماعي". ثانياً: أهمية استراتيجية "الاستقصاء الجماعي". ثالثاً: أسس استخدامها. رابعاً: شروط استخدامها. خامساً: خطوات تنفيذها. وناقش المحور الثاني القراءة الإبداعية، واشتمل على ثلاثة نقاط، أولاً: ماهية القراءة الإبداعية. ثانياً: أهميتها. ثالثاً: مهاراتها. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على فاعلية استراتيجية "الاستقصاء الجماعي" في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب المجموعة التجريبية، ويعزى ذلك إلى عدة أسباب منها، أن استراتيجية "الاستقصاء الجماعي" أتاحت الفرصة للطلاب لطرح التساؤلات ثم البحث عن إجابات لتلك التساؤلات، كما أن الحوار بين الطلاب من جانب وبين المعلم من جانب آخر قد أسهم في توليد أفكار إبداعية جديدة، بالإضافة إلى أن استخدام الأنشطة التخيلية قد أسهم في تنمية القدرة على التنبؤ بالنتائج. وأوصى البحث بضرورة تدريب معلمي اللغة العربية في المراحل الدراسية المختلفة على استخدام استراتيجية "الاستقصاء الجماعي" وتشجيعهم على استخدامها في العملية التعليمية. واقترح البحث إجراء دراسة عن فاعلية استراتيجية "الاستقصاء الجماعي" في تنمية التنور اللغوي لدى طلاب المرحلة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.