أثر الأنشطة الإستقصائية البيئية في تحصيل طالبات الصف الثامن المتوسط وتفكيرهن الإبداعي في مادة العلوم
| العنوان المترجم: |
The Impact of Environmental Survey Activities on The Achievement of The Intermediate Eighth Grade Female Students and Their Creative Thinking in Science Subject |
|---|---|
| المصدر: | مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة مؤتة |
| المؤلف الرئيسي: | الحيلة، محمد محمود عبدالرحمن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Hileh, Mohammad Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | الفضلي، أنفال محبوب جمعة مبارك (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 229 - 276 |
| DOI: |
10.35682/0062-030-003-008 |
| ISSN: |
1021-6804 |
| رقم MD: | 739258 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأنشطة الإستقصائية البيئية | Environmental Inquiry Activities | مادة العلوم | Science | التفكير الإبداعي | Creative Thinking | التحصيل | Acheivement
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
129
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر الأنشطة الاستقصائية البيئية في تحصيل طالبات الصف الثامن المتوسط، وفي تفكيرهن الإبداعي في مادة العلوم. ولتحقيق هدفها، اختيرت شعبتان دراسيتان قصديًا إحداهما تجريبية بلغ عدد أفرادها (25) طالبة، تعلمت بالأنشطة الاستقصائية البيئية، والثانية ضابطة، بلغ عدد أفرادها (23) طالبة تعلمت بالطريقة الاعتيادية، وتم استخدام اختبارين، أحدهما اختبار تورانس (Torrance) للتفكير الإبداعي، تم تكييفه ليتناسب مادة العلوم، والآخر اختبار للتحصيل طوره الباحثان. أظهرت النتائج: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05α≤) بين متوسطي تحصيل طالبات الصف الثامن في مادة العلوم تعزى إلى أسلوب التدريس (الأنشطة الاستقصائية البيئية، والطريقة الاعتيادية) ولصالح الأنشطة الاستقصائية البيئية. كما وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05α≤) بين متوسطات مهارة التفكير الإبداعي والدرجة الكلية، ولصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت مادة العلوم باستخدام الأنشطة الاستقصائية البيئية. This study aimed at finding out the effect of environmental inquiry activities on the achievement of eighth grade female students and their creative thinking in science. Two classes were chosen purposively and were distributed randomly into two groups: experimental (n=25) female students, taught by environmental inquiry activities, and control group (n=23) female students, taught by the regular method. Two valid and reliable tests were used: "Torrance Creative Thinking Test” which was adjusted for science course and an achievement test that was developed by the researchers. The findings of the study showed that there were significant differences at (α≤0.05) between the two means of achievement attributed to teaching method of environmental inquiry activities and regular method in favor of the environmental inquiry activities. Also there were significant differences at (α≤0.05) between the means of creative thinking skills and the total score, in favor of the experimental group that was taught by the environmental inquiry activities. |
|---|---|
| ISSN: |
1021-6804 |
عناصر مشابهة
-
أثر الأنشطة الاستقصائية البيئية في تحصيل طالبات الصف الثامن المتوسط وتفكيرهن الإبداعي في مادة العلوم
بواسطة: الفضلي، أنفال محبوب جمعة مبارك منشور: (2014) -
أثر برنامج استقصائي معتمد على الوسائل التعليمية البيئية في التحصيل الدراسي المباشر والمؤجل لطلبة الصف السابع الأساسي في مادة العلوم وفي تنمية تفكيرهم الإبداعي
بواسطة: الحيلة، محمد محمود عبدالرحمن منشور: (2003) -
أثر الوسائط المتعددة المحوسبة والمعروضة بواسطة جهاز( الداتا شو) Data show في تحصيل طلبة الصف السابع في مادة العلوم
بواسطة: الحيلة، محمد محمود عبدالرحمن منشور: (2006) -
أثر استخدام الحاسب الشخصي المدرسي والسبورة التفاعلية في التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في المدارس الخاصة في مادة العلوم
بواسطة: حسين، سهير مصطفى خالد منشور: (2014) -
أثر الأنشطة الإثرائية في اللغة العربية في تنمية التحصيل ومهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: الرشيدي، أحمد عنيزان عياد منشور: (2020)
