| LEADER |
04773nam a22003137a 4500 |
| 001 |
0123700 |
| 024 |
|
|
|3 10.35682/0062-030-003-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الحيلة، محمد محمود عبدالرحمن
|g Al-Hileh, Mohammad Mahmoud
|e مؤلف
|9 100581
|
| 242 |
|
|
|a The Impact of Environmental Survey Activities on The Achievement of The Intermediate Eighth Grade Female Students and Their Creative Thinking in Science Subject
|
| 245 |
|
|
|a أثر الأنشطة الإستقصائية البيئية في تحصيل طالبات الصف الثامن المتوسط وتفكيرهن الإبداعي في مادة العلوم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مؤتة
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 229 - 276
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at finding out the effect of environmental inquiry activities on the achievement of eighth grade female students and their creative thinking in science. Two classes were chosen purposively and were distributed randomly into two groups: experimental (n=25) female students, taught by environmental inquiry activities, and control group (n=23) female students, taught by the regular method. Two valid and reliable tests were used: "Torrance Creative Thinking Test” which was adjusted for science course and an achievement test that was developed by the researchers. The findings of the study showed that there were significant differences at (α≤0.05) between the two means of achievement attributed to teaching method of environmental inquiry activities and regular method in favor of the environmental inquiry activities. Also there were significant differences at (α≤0.05) between the means of creative thinking skills and the total score, in favor of the experimental group that was taught by the environmental inquiry activities.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر الأنشطة الاستقصائية البيئية في تحصيل طالبات الصف الثامن المتوسط، وفي تفكيرهن الإبداعي في مادة العلوم. ولتحقيق هدفها، اختيرت شعبتان دراسيتان قصديًا إحداهما تجريبية بلغ عدد أفرادها (25) طالبة، تعلمت بالأنشطة الاستقصائية البيئية، والثانية ضابطة، بلغ عدد أفرادها (23) طالبة تعلمت بالطريقة الاعتيادية، وتم استخدام اختبارين، أحدهما اختبار تورانس (Torrance) للتفكير الإبداعي، تم تكييفه ليتناسب مادة العلوم، والآخر اختبار للتحصيل طوره الباحثان. أظهرت النتائج: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05α≤) بين متوسطي تحصيل طالبات الصف الثامن في مادة العلوم تعزى إلى أسلوب التدريس (الأنشطة الاستقصائية البيئية، والطريقة الاعتيادية) ولصالح الأنشطة الاستقصائية البيئية. كما وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05α≤) بين متوسطات مهارة التفكير الإبداعي والدرجة الكلية، ولصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت مادة العلوم باستخدام الأنشطة الاستقصائية البيئية.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a الأنشطة الاستقصائية
|a الوسائل التعليمية
|a التحصيل الدراسي
|a التفكير الإبداعي
|
| 692 |
|
|
|a الأنشطة الإستقصائية البيئية
|b Environmental Inquiry Activities
|
| 692 |
|
|
|a مادة العلوم
|b Science
|
| 692 |
|
|
|a التفكير الإبداعي
|b Creative Thinking
|
| 692 |
|
|
|a التحصيل
|b Acheivement
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|f Mu'taẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt. Silsilaẗ al-'ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā'iyyaẗ
|l 003
|m مج30, ع3
|o 0062
|s مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Mu'tah Research and Studies - Humanities and Social Sciences Series
|v 030
|x 1021-6804
|
| 700 |
|
|
|a الفضلي، أنفال محبوب جمعة مبارك
|g Al-Fiddly, Anfal Mubarak Shoaib
|e م. مشارك
|9 377169
|
| 856 |
|
|
|u 0062-030-003-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 739258
|d 739258
|
