| LEADER |
03665nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0125020 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 411798
|a حسين، عبدالله أحمد
|e مؤلف
|g Hussain, Abdullah Ahmad
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية طريقة الإدراك في قياس وتشخيص الأخطاء الإملائية عند ذوي صعوبات التعلم من طلبة المرحلة الإبتدائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2015
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 353 - 378
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية طريقة الإدراك في قياس وتشخيص الأخطاء الإملائية عند ذوي صعوبات الإملاء من طلبة المرحلة الابتدائية. تمثلت عينة الدراسة في 217 طالباً من الصفوف الثالث والرابع والخامس الابتدائي في المدارس الحكومية في مدينة حفر الباطن في المملكة العربية السعودية. وتكونت أداة الدراسة من مقياس اشتمل علي 3 قوائم من الكلمات الاملائية التي تناسب الطلاب من الصف الثالث والرابع والخامس الابتدائي. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: صعوبات التعلم. المحور الثاني: صعوبات تعلم الكتابة. المحور الثالث: صعوبات الاملاء وجاء فيه، قياس وتشخيص الأخطاء الاملائية ويوجد ثلاثة أساليب رئيسية يمكن أن تستخدم في قياس وتشخيص الأخطاء الاملائية وهي: الإملاء، الكتابة المرتبطة، الادراك. واختتمت الدراسة بالإشارة إلي أهم النتائج التي توصلت إليها ومنها، وجود مشكلة الأخطاء الاملائية عند الطلبة ذوي صعوبات التعلم، مما يعني أن طريقة الادراك طريقة فعالة ولها قدرة على قياس وتشخيص الأخطاء الاملائية عند هذه الفئة من الطلاب. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطلاب العاديين والمتوسطات الحسابية لدرجات الطلاب ذوي صعوبات التعلم وهذه الفروق لصالح الطلاب العاديين. وأوصت الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات المماثلة على المراحل الدراسية المختلفة وعلى متغيرات جديدة تشمل الجنس. وضرورة التركيز على توجيه الجهود التربوية لعلاج مشكلة الأخطاء الاملائية بعد أن تبين انتشارها الكبير بين الطلاب ذوي صعوبات التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الأخطاء الإملائية
|a صعوبات التعليم
|a طلاب المدارس الابتدائية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 010
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 001
|m مج21, ع1
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 021
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-021-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 740951
|d 740951
|
