| LEADER |
04177nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0125253 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 239720
|a سلام، نجلاء عبدالصمد مراد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية مواقف تعليمية مقترحة في ضوء نموذج ويتلي للتعلم البنائي لتنمية بعض أساليب القياس والتقويم ومفهوم الذات الاكاديمي لدى الطلاب - المعلمين تخصص التصميم والزخرفة بكلية التربية ـ جامعة حلوان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2015
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 145 - 210
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى قياس فاعلية مواقف تعليمية مقترحة في ضوء نموذج ويتلى للتعلم البنائي لتنمية بعض أساليب القياس والتقويم ومفهوم الذات الأكاديمي لدي الطلاب/ المعلمين تخصص التصميم والزخرفة بكلية التربية جامعة حلوان. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت أدوات البحث من اختبار معرفي لقياس المستوي المعرفي الخاص ببعض أساليب القياس والتقويم، معيار لتقييم أساليب القياس والتقويم المعدة من قبل الطالب/ المعلم، مقياس مفهوم الذات الأكاديمي. وتناول البحث عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: الطلاب/ المعلمين تخصص التصميم والزخرفة بكلية التربية جامعة حلوان وجاء فيه، جوانب إعداد المعلم من حيث: جانب الاعداد الثقافي، جانب الاعداد التخصصي، جانب الاعداد المهني. المحور الثاني: أساليب القياس والتقويم من حيث، مفهوم القياس والتقويم، العلاقة بين القياس والتقويم والتقييم، أنواع التقويم في العملية التعليمية، الخطوات الرئيسية في عملية التقويم التربوي. المحور الثالث: المواقف التعليمية وجاء فيه، طبيعة المواقف التعليمية، ماهية المواقف التعليمية، أسس تصميم الموقف التعليمي، الأهداف العامة للمواقف التعليمية، عناصر الموقف التعليمي، شكل البيئة التعليمية المناسبة للموقف التعليمي. المحور الرابع: نموذج ويتلى للتعلم البنائي وتضمن، مفهوم نموذج ويتلى للتعلم البنائي، مميزات نموذج ويتلى. المحور الخامس: مفهوم الذات الأكاديمي. واختتم البحث بعرض أهم النتائج التي توصل إليها ومنها، فاعلية المواقف التعليمية في تنمية وسائل التقويم ومفهوم الذات الأكاديمي لدي الطلاب/ المعلمين بكلية التربية جامعة حلوان. وأوصي بضرورة إعادة النظر في اهداف برامج إعداد المعلم في جميع التخصصات بكليات التربية مع تغيرات وتطورات المجتمع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعلم البنائي
|a القياس والتقويم
|a الذات الأكاديمية
|a جامعة حلوان
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 003
|m مج21, ع3
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 021
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-021-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 741204
|d 741204
|
