أثر استخدام استراتيجية تدريس قائمة على نموذج التعلم البنائي خماسي المراحل في تحصيل المفاهيم النحوية والبلاغية لدى طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Using Teaching strategy Builds on The Five stage Constructive Learning Model on Syntactical and Eloquence Concepts achievement for first secondary literary students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخوالدة، عودة عيسى خلف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البشير، أكرم عادل عبدالله (مشرف), الحداد، عبدالكريم سليم إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 209 |
| رقم MD: | 741803 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
845
| LEADER | 01984nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0297734 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 389755 |a الخوالدة، عودة عيسى خلف |g Al-Khawaldeh, Odeh Issa Khalf |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استخدام استراتيجية تدريس قائمة على نموذج التعلم البنائي خماسي المراحل في تحصيل المفاهيم النحوية والبلاغية لدى طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي في الأردن | ||
| 246 | |a The Impact of Using Teaching strategy Builds on The Five stage Constructive Learning Model on Syntactical and Eloquence Concepts achievement for first secondary literary students in Jordan | ||
| 260 | |a إربد |c 2011 | ||
| 300 | |a 1 - 209 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة اليرموك |f كلية التربية |g الاردن |o 2968 | ||
| 653 | |a التعلم البنائي |a تدريس اللغة العربية |a طلاب المدارس الثانوية |a النحو العربي |a البلاغة العربية | ||
| 700 | |a البشير، أكرم عادل عبدالله |g Albasheer, Akram Adel |e مشرف |9 394197 | ||
| 700 | |a الحداد، عبدالكريم سليم إبراهيم |g Al-Haddad, AbdelKareem Saleem |e مشرف |9 94438 | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2968-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2968-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2968-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2968-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2968-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2968-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2968-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2968-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2968-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2968-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 741803 |d 741803 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر إستخدام إستراتيجية الصف المقلوب في تنمية المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: علي، هدى مصطفى محمد منشور: (2020) -
أثر استخدام نموذج بايبي الخماسي في تحصيل المفاهيم الصرفية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في محافظة المفرق المشتقات أنموذجا: دراسة تجريبية: الأردن
بواسطة: الخوالدة، عودة عيسى خلف منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على التعلم النشط الاستقصاء في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي في مقرر الفيزياء بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: المطوع، نايف بن عبدالعزيز منشور: (2017) -
أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تحصيل مادة الأحياء لدي طلاب الصف الأول الثانوي بمملكة البحرين
بواسطة: الغامدي، صالح بن عبدالله بن أحمد منشور: (2012) -
أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس وحدة التأثير الحراري والكيميائي للتيار الكهربي على التحصيل وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي الصناعي
بواسطة: الخولي، عبادة أحمد عبادة منشور: (2003)
