ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية إستخدام برمجية وسائط متعددة مدعومة بالواقع الافتراضي في تدريس الفلسفة على تنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: رمضان، عبدالرحمن أمين محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع77
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: فبراير
الصفحات: 165 - 210
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 741839
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

488

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام برمجية وسائط متعددة مدعومة بالواقع الافتراضي في تدريس الفلسفة على تنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدي طلاب الصف الأول الثانوي العام. واستخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من (60) طالب من طلاب الصف الأول الثانوي العام من مدرسة طنطا الثانوية بنين التابعة لإدارة شرق طنطا التعليمية تم تقسيمها إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية عدد كل منها (30) طالب. وتمثلت أدوات البحث في برمجية الوسائط المتعددة المدعومة بالواقع الافتراضي، واختبار التفكير الناقد، قائمة بمهارات التفكير الناقد. وقسم البحث إلى محورين: تناول المحور الأول برنامج الوسائط المتعددة وذلك من حيث مفهومه، ومكونات برمجية الوسائط المتعددة ومنها: (النصوص المكتوبة والرسوم المتحركة والفيديو والصوت)، وأشكال الوسائط المتعددة، وخصائصه ومميزاته، وخطوات إعداد البرنامج، وأدوار المعلم في ظل التدريس بتكنولوجيا الوسائط المتعددة. وتحدث المحور الثاني عن التفكير الناقد وذلك من خلال مفهومه، عناصره، ومهاراته، وخصائصه، وأهميته، خصائص الطالب الذي يفكر بشكل ناقد، دور المعلم في تنمية التفكير الناقد. وأشارت نتائج البحث إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة بشكل عام في كل مهارات التفكير الناقد نتيجة استخدام برمجية وسائط متعددة مدعومة بالواقع الافتراضي، كما أشارت إلى وجود تفوق بشكل ملحوظ في مهارات " تقويم المناقشات "، ومهارة " الاستنباط " لدي طلاب المجموعة التجريبية. وأوصي البحث بضرورة تعميم استخدام برمجيات الوسائط المتعددة في تدريس الفلسفة نظراً لطبيعتها الجافة، كما أوصي بضرورة عمل ورش وبرامج تدريبية لمعلمي الفلسفة على استخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة في التدريس عامة، وفى تدريس الفلسفة بصفة خاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة