| LEADER |
05858nam a22003137a 4500 |
| 001 |
0135859 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0027565
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a مهدي، حسن ربحي حسن
|g Mahdi, Hassan Rebhi
|e مؤلف
|q Mahdi, Hassan Rabhi
|9 372805
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية في القصص الرقمية في إكساب طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة المفاهيم التكنولوجية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the Strategy of Digital Storytelling in the Acquisition of Technological Concepts in Basic Ninth Grade Students in G
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2016
|g نيسان
|
| 300 |
|
|
|a 145 - 180
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study is to reveal the effectiveness of the strategy in the digital storytelling in the acquisition of technological concepts of basic ninth grade students in Gaza. To answer the questions of the study, the researchers built a study tool (technological concepts scale), which consists of (65) items in multiple- choice form. To meet the purpose of this study, the researchers compiled a list of standards and criteria of e- learning technology for the design of digital storytelling. The questionnaire consisted of (12) standards with (74) criteria. A sample of (56) of basic ninth grade female students were randomly selected and distributed to two groups. One represents the experimental group of (28) students and the other represents the control group of (28) students. After the application of the study tool and completion of the experiment, the study showed the following results: There were statistically significant differences at the level of significance (a ≤ 0.01) between the mean scores of students in the experimental group and the control group in the technological concepts scale. There were statistically significant differences at the level of significance (a ≤ 0.01) between the mean scores of students in the experimental group in the technological concepts scale before and after the application of digital stories. Digital stories strategy is effectively characterized to instill in basic ninth grade students in Gaza technological concepts according to the rate of Black Gain.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية القصص الرقمية في إكساب طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة للمفاهيم التكنولوجية، وللإجابة عن تساؤلات الدراسة، صمم الباحثون أداة الدراسة (مقياس المفاهيم التكنولوجية) ، حيث تكون من (65) بندا اختبارياً من نوع اختيار من متعدد، ولغرض هذه الدراسة أعد الباحثون قائمة لمعايير تكنولوجيا التعلم الإلكتروني اللازمة لتصميم القصص الرقمية، والتي تكونت من (12) معيارا تفرع منها (74) مؤشرا، كما صممت مجموعة من القصص الرقمية لتنمية المفاهيم التكنولوجية، وقد اختيرت عينة عشوائية مكونة من (56) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي، وزعت على مجموعتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية وعددها (28) طالبة والأخرى تمثل المجموعة الضابطة وعددها (28) طالبة. وبعد تطبيق أداة الدراسة والانتهاء من إجراء التجربة، أظهرت الدراسة النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة في مقياس المفاهيم التكنولوجية لصالح التجريبية، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في مقياس المفاهيم التكنولوجية قبل التطبيق بالقصص الرقمية وبعده لصالح التطبيق البعدي، وتتصف استراتيجية القصص الرقمية بفاعلية في إكساب طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة للمفاهيم التكنولوجية وفقا لمعدل الكسب بلاك.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الإلكترونى
|
| 653 |
|
|
|a القصص الرقمية
|
| 653 |
|
|
|a غزة - فلسطين
|
| 653 |
|
|
|a طالبات الصف التاسع الأساسي
|
| 692 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية القصص الرقمية
|a القصص الرقمية
|a الفاعلية
|a المفاهيم التكنولوجية
|a اكتساب المفاهيم التكنولوجية
|b Strategy in digital storytelling
|b Digital storytelling
|b Effectiveness
|b Technological concepts
|b Acquisition of technological concepts
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 013
|m مج4, ع13
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 004
|x 2307-4647
|
| 700 |
|
|
|9 89467
|a الجرف، ريما سعد
|q Aljarf, Rima Saad
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a درويش، عطا حسن
|g Darwish, Ata H.
|e م. مشارك
|9 224230
|
| 856 |
|
|
|u 1182-004-013-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 755143
|d 755143
|
