أساليب التقويم المرحلي الإلكتروني بالمقررات المفتوحة المصدر واسعة الالتحاق وأثرها في الدافعية للإنجاز وتنمية مهارات استخدام أنظمة إدارة المحتوى لدى طالبات الدراسات العليا جامعة الملك سعود
| العنوان بلغة أخرى: |
The E-Formative Evaluation Methods in Massive Open Online Courses and its Impact on Achievement Motivation and Developing the Skills of Using Content Management Systems for Graduate Students of King Saud University |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، إيناس السيد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Enas EI-Sayed Mohamed |
| المجلد/العدد: | ع76 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 17 - 66 |
| DOI: |
10.12816/0030830 10.21608/saep.2016.25003 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 761183 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أساليب التقويم المرحلى الالكترونى | E-Formative Evaluation methods | المقررات المفتوحة المصدر الواسعة الإلتحاق | MOOC | الدافعية | Motivation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
654
| LEADER | 06179nam a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0141003 | ||
| 024 | |3 10.12816/0030830 | ||
| 024 | |3 10.21608/saep.2016.25003 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a أحمد، إيناس السيد محمد |g Ahmed, Enas EI-Sayed Mohamed |e مؤلف |9 68095 | ||
| 245 | |a أساليب التقويم المرحلي الإلكتروني بالمقررات المفتوحة المصدر واسعة الالتحاق وأثرها في الدافعية للإنجاز وتنمية مهارات استخدام أنظمة إدارة المحتوى لدى طالبات الدراسات العليا جامعة الملك سعود | ||
| 246 | |a The E-Formative Evaluation Methods in Massive Open Online Courses and its Impact on Achievement Motivation and Developing the Skills of Using Content Management Systems for Graduate Students of King Saud University | ||
| 260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2016 |g أغسطس | ||
| 300 | |a 17 - 66 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى قياس أثر أساليب التقويم المرحلي الإلكتروني في المقررات الإلكترونية المفتوحة المصدر واسعة الالتحاق في الدافعية للإنجاز وتنمية مهارات استخدام أنظمة إدارة المحتوى لدى طالبات الدراسات العليا جامعة الملك سعود ، ولتحقيق هدف البحث اتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين حيث قسمت عينة البحث إلى مجموعتين؛ المجموعة الضابطة (التي تم تقويمها بالطريقة التقليدية) والمجموعة التجريبية( التي تم تقويمها باستخدام بعض أساليب التقويم المرحلي الإلكتروني بالمقرر الإلكتروني المفتوح المصدر) تتألف كل منهما من(45) طالبة من طالبات قسم تقنيات التعليم بجامعة الملك سعود، واستخدمت الدراسة مقياس الدافعية للإنجاز "لهيرمانز" والذى قام بتعريبه فاروق عبد الفتاح عام ٢٠٠١، كما قامت الباحثة بتصميم مقرر إلكتروني مفتوح المصدر ونشره بمنصة "رواق" التعليمية، وبناء بطاقة الملاحظة لقياس مهارات استخدام أنظمة إدارة المحتوى، وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين درجات الطالبات بالمجموعة التجريبية ودرجات الطالبات بالمجموعة الضابطة في كل من مقياس الدافعية للإنجاز وبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية ،كما وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي لمقياس الدافعية للإنجاز وبطاقة الملاحظة ودرجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لصالح التطبيق البعدي، وقد أوصت الدراسة بضروه اعتماد أساليب التقويم الإلكتروني في المقررات الإلكترونية المفتوحة المصدر في المواد الدراسية المختلفة وضرورة تدريب المعلمين على استخدام أساليب التقويم الإلكتروني. | ||
| 520 | |b The present research aims to identify the impact of E- Formative Evaluation methods in Massive open online courses on achievement motivation and developing the skills of using content management systems for graduate students of king saud university, The research used the experimental design(pre-posttest two groups where The sample is divided into two groups؛ control group(learned and evaluated by traditional method) and experimental group(learned open online course and evaluated by some e-formative evaluation methods) Each of them consists of (45) students of Educationaltechnology departmentkingSaud University, and usedStudyScaleMotivationAchievement"To Hermans"where farook abd el-fatah make arabization 2001,AsTheResearcherDesignMassive open open course on" rwaq"platform,An observation card to measure the skills of using content management systems ,TheResults shows: There are statistically significant differences between the average marks of the students in the experimental and control groups inScaleMotivationAchievement and observation card in favor of the experimental group,. There are statistically significant differences between the average marks of the students in the experimental group in the pre measurement in ScaleMotivationAchievement and observation card and post measurmentin favor of the post measurement, the research Recommended by using E- Formative Evaluation methods in Massive open online courses in achievement motivation in different subjects and the need of training the teachers on use E- Formative Evaluation methods. | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a الدافعية للإنجاز |a أنظمة إدارة المحتوى |a المقررات المفتوحة المصدر |a التقويم المرحلي الإلكتروني |a طالبات الدراسات العليا |a جامعة الملك سعود | ||
| 692 | |a أساليب التقويم المرحلى الالكترونى |b E-Formative Evaluation methods | ||
| 692 | |a المقررات المفتوحة المصدر الواسعة الإلتحاق |b MOOC | ||
| 692 | |a الدافعية |b Motivation | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 001 |e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology |f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs |l 076 |m ع76 |o 0532 |s دراسات عربية في التربية وعلم النفس |v 000 |x 2090-7605 | ||
| 856 | |n https://saep.journals.ekb.eg/article_25003.html |u 0532-000-076-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 761183 |d 761183 | ||
عناصر مشابهة
-
واقع استخدام الطالبات لنظام إدارة التعلم البلاك بورد Blackboard في المقررات الإلكترونية في جامعة الملك سعود
بواسطة: الملحم، إيمان عبدالله منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية النوعية
بواسطة: محمد، حسام محمد شعراوي منشور: (2022) -
تصورات أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية نحو استخدام المقررات التعليمية مفتوحة المصدر والمتاحة عبر الإنترنت "MOOCS" في العملية التعليمية ومقترحاتهم لتحسينها
بواسطة: العابد، لارا حسن صالح منشور: (2018) -
درجة فاعلية نظام إدارة التعلم كلاسيرا Classera في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مقرر الدراسات الإسلامية من وجهة نظرهن
بواسطة: القحطاني، وضحاء سعيد مسلط منشور: (2023) -
تقويم المقررات المفتوحة واسعة الالتحاق بالجامعات السعودية في ضوء معايير الجودة
بواسطة: جليلة، محمود محسوب إبراهيم منشور: (2016)
