| LEADER |
04468nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0141303 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2016.106844
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عمران، حسن عمران حسن
|g Hassan, Hassan Omran
|q Imran, Hasan Imran Hasan
|e مؤلف
|9 210300
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Using the Six Thinking Hats Strategy in Developing Some Creative Oral Expression Skills Among Primary School Students
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية قبعات التفكير الست في تنمية بعض مهارات التعبير الشفهي الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 430 - 460
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على (أثر استخدام استراتيجية قبعات التفكير الست في تنمية بعض مهارات التعبير الشفهي الإبداعي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية). واستخدمت الدراسة المنهجين الوصفي وشبة التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة فيما يلي (إعداد قائمة مهارات التعبير الشفهي الإبداعي لتلاميذ الصف الخامس، إعداد اختبار التعبير الشفهي الإبداعي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، إعداد بطاقة ملاحظة مهارات التعبير الشفهي الإبداعي، دليل المعلم). وتمثلت عينه البحث في (48 )تلميذا وتلميذه من مدرسة (النصر الابتدائية) التابعة لاداره سوهاج التعلميه. وجاءت نتائج الدراسة مؤكده على أن حجم أثر استخدام استراتيجية قبعات التفكير الست في تنمية بعض مهارات التعبير الشفهي الإبداعي لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في الاختبار ككل بمهارات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيق البعدي بلغ(0.88)، وهي نسبة عالية طبقاً للمعيار السابق وتعني قيمة حجم الأثر هذا وتنمية مهارات التعبير الشفهي الإبداعي، وقد تعزي هذه النتيجة إلي أن استخدام استراتيجية القبعات الست في التدريس يوفر التنوع في أنماط التفكير المختلفة، وهذا التنوع الذي توفره القبعات يساعد التلاميذ علي تبادل الأفكار حسب لون القبعة. وأوصت الدراسة بالتأكيد على (توجيه اهتمام معلمي اللغة العربية باستراتيجية قبعات التفكير الست لتكون ضمن الاستراتيجيات التي يتم استخدامها لتنفيذ الدروس، ضرورة اهتمام القائمين على الدورات التدريبية للمعلمين بتنظيم دورات تدريبية لتعريف المعلمين باستراتيجية قبعات التفكير الست وتأهيلهم لاستخدامها، إعادة النظر في منهج اللغة العربية بحيث يتضمن أنشطة متنوعة يستطيع المعلم من خلالها تنمية مهارات التعبير الشفهي الإبداعي والتواصل اللغوي لدي التلاميذ). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 555 |
|
|
|a 806784
|
| 653 |
|
|
|a قبعات التفكير الست
|a التعبير الشفهى
|a استراتيجيات التعليم
|a طلاب المرحلة الإبتدائية
|a علم النفس التربوى
|
| 700 |
|
|
|a عثمان، دعاء محمد أحمد محمد
|q Othman, Doa Mohammed Ahmed Mohammed
|e م. مشارك
|9 401248
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 001
|m مج32, ع1
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 032
|x 1110-2292
|
| 700 |
|
|
|a عامر، عبدالوهاب هاشم سيد
|g Sayed, Abd-Elwahab Hashem
|e م. مشارك
|9 243443
|
| 856 |
|
|
|u 0081-032-001-011.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106844.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 761444
|d 761444
|
