| LEADER |
05167nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0141838 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b بريطانيا
|
| 100 |
|
|
|9 411798
|a حسين، عبدالله أحمد
|g Hussain, Abdullah Ahmad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تعليمي قائم على إستراتيجيات الذاكرة لعلاج بعض مشكلات جداول الضرب لدى ذوات صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Teaching Program Based on Memory Strategies for Treating Some of Multiplication Tables Problems for Females with Learning Disability
|
| 260 |
|
|
|b المعهد الدولي للدراسة والبحث
|c 2016
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 16 - 45
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجيات الذاكرة لعلاج بعض مشكلات جداول الضرب لدى ذوات صعوبات التعلم. وقد تكونت عينة الدراسة من (20) تلميذة من تلميذات الصف الرابع والصف الخامس الابتدائي من ذوات صعوبات التعلم، تم تقسيمهن بطريقة عشوائية بسيطة إلى مجموعتين المجموعة التجريبية (10) تلميذات، والمجموعة الضابطة (10) تلميذات. وقد استخدم المنهج شبة التجريبي في إجرائها، كما تم استخدام ثلاث أدوات هي: الاختبار التحصيلي لمهارات جداول الضرب اعد لغايات الدراسة، واختبار مقياس الذاكرة من إعداد واصف العايد، وبرنامجا تعليميا اعد لغايات الدراسة تكون من (15) حصة دراسية لعلاج بعض مشكلات جداول الضرب لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم وذلك من خلال استراتيجيات الذاكرة وتم استخدام البطاقات التعليمية والتصنيف والمعالجة المتسلسلة والمعالجة المتوازية والتباطؤ الزمني المتدرج. وقد أسفرت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين رتب درجات المجموعة التجريبية ورتب درجات المجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين رتب درجات التلميذات في القياس القبلي والقياس البعدي بعد تطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي. وقد اختتمت الدراسة ببعض التوصيات المنبثقة عن نتائجها، إضافة إلى اقتراح بعض الدراسات المستقبلية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to determine the effectiveness of teaching program based on memory strategies for treating some of multiplication tables problems for females with learning disability. The research sample of the study consisted of (20) students of grade 4 and 5 of elementary school who have learning disabilities, and were divided into two simple random groups, experimental group consist of (10) students, and control group consist of (10) students. The study conducted using the semi experimental design and employed three tools which are: test of achievement skills of the multiplication table prepared by the researcher, test of Memory scale from Dr. Wasif Alayed, and educational program prepared by the researcher consist of (15) sessions to treat some of Multiplication tables problems for females with learning disability based on memory strategies. The support tools has been used are Flashcards, Classification and sequential treatment, Parallel processing and deceleration of gradual time period. The result show: Statistically significant differences level of value 0.01 between experimental and control group after apply the teaching program for the experimental group and statistically significant differences level of value 0.01 degrees between students in tribal and telemetric measurement after apply the teaching program for the telemetric measurement. The study concluded with some recommendations based on the results besides suggesting some future studies
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a الطلاب ذوي الإحتياجات الخاصة
|a طرق التدريس
|
| 692 |
|
|
|a تربية خاصة
|a صعوبات التعلم
|a الذاكرة
|b Special Education
|b Learning Disability
|b And Memory
|
| 700 |
|
|
|9 430183
|a الجهنى، أمل مطلق قبيل
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|c 002
|e Global Institute Study and Research - Journal
|f Journal (Global Institute for Study & Research)
|l 005
|m مج2, ع5
|o 1481
|s مجلة المعهد الدولي للدراسة والبحث - جسر
|v 002
|x 2397-0308
|
| 856 |
|
|
|u 1481-002-005-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 761951
|d 761951
|
