يجب تسجيل الدخول أولا
تغير مستويات (فان هيلي) (Van Hiele) للتفكير الهندسي عند الطلبة معلمي الصف في التعليم المفتوح إثر دراستهم مقرر المفاهيم الهندسية وطرائق تدريسها وعلاقتها بتحصيلهم الدراسي
| العنوان بلغة أخرى: |
Changing of Van Hiele Levels of Geometrical thinking for Open Education Student Teachers upon Taking the Course on Geometric Concepts and its Methods of Teaching and Their Relationship to Achievement |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، هاشم إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ibrahim, Hashem Ibrahim |
| المجلد/العدد: | س30, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 87 - 119 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 763165 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء تغير مستويات (فان هيلي) للتفكير الهندسي عند الطلبة معلمي الصف في (التعليم المفتوح) إثر دراستهم مقرر المفاهيم الهندسية وطرائق تدريسها، وعلاقتها بتحصيلهم الدراسي فيه، في كلية التربية بجامعة دمشق. وقد تكونت عينة البحث من (101) طالب وطالبة من الطلبة المعلمين في السنة الرابعة (ذكوراً وإناثاً، سوريين و(أونروا) (UNRWA). واستخدم الباحث اختبار (فان هيلي) للتفكير الهندسي (بمعامل ثبات ألفا كرونباخ=0.82 في البيئة السورية)، إلى جانب اختبار أعده الباحث لقياس التحصيل الدراسي في مقرر المفاهيم الهندسية وطرائق تدريسها (بمعامل ثبات ألفا كرونباخ= 0.89) أظهرت نتائج الدراسة أن مستويات (فان هيلي) للتفكير الهندسي عند طلبة معلمي الصف في (التعليم المفتوح) قد تغيرت إيجابياً بعد دراسة مقرر المفاهيم الهندسية وطرائق تدريسها، إِذ تقدم معظم الطلبة المعلمين نحو مستويات أعلى في التفكير الهندسي كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباط إيجابية قوية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) بين درجات الطلبة المعلمين على اختبار فان هيلي للتفكير الهندسي ودرجاتهم على اختبار التحصيل في الهندسة على مستوى (المجموعة الكلية 0.555)، مجموعة الذكور (0.542)، مجموعة الإناث ( 0.583 )، مجموعة السوريين (0.544) مجموعة (الأونروا) ( 0.611 ). وهذه النتائج تتيح للمقياسين الاستخدام بشكل متبادل عند الضرورة. وقد قدم الباحث مجموعة من المقترحات والتوصيات في ضوء نتائج الدراسة. |
|---|---|
| ISSN: |
2789-6390 |
عناصر مشابهة
-
توزع مستويات (فان هيلي) (van Hiele) للتفكير الهندسي عند الطلبة معلمي الصف في التعليم النظامي والتعليم المفتوح في كلية التربية بجامعة دمشق : دراسة تحليلية مقارنة
بواسطة: إبراهيم، هاشم إبراهيم منشور: (2017) -
توزع مستويات فان هيلي Van Hiele للتفكير الهندسي عند طلبة دبلوم التأهيل التربوي وعلاقته بالفهم القرائي في الهندسة: دراسة ميدانية في كلية التربية بجامعة تشرين
بواسطة: نصور، رغداء مالك منشور: (2021) -
توزع مستويات ( فان هيلى ) ( Van Hiele ) للتفكير الهندسى عند الطلبة معلمى الصف فى التعليم النظامى والتعليم المفتوح فى كلية التربية بجامعة دمشق : دراسة تحليلة مقارنة
بواسطة: إبراهيم، هاشم إبراهيم منشور: (2015) -
توسع مستويات فان هيلي Van Hiele للتفكير الهندسي عند تلاميذ الصف الثامن الأساسي : دراسة ميدانية في محافظة اللاذقية
بواسطة: إبراهيم، هاشم إبراهيم منشور: (2011) -
مستويات التفكير الهندسي وفق أنموذج فان هيل لدى طلبة معلم الصف في جامعة الإسراء في الأردن
بواسطة: حمزة، محمد عبدالوهاب هاشم منشور: (2017)
