فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على الإنفوجرافیك في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير البصرى والاستمتاع بتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of a Proposed Strategy Based on The Infographic in The Acquisition of Scientific Concepts and The Development of Visual Thinking Skills and Enjoy the Learning of Science Among Primary Fifth Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | عمر، عاصم محمد إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Omar, Asem Mohammed Ibrahim |
| المجلد/العدد: | مج19, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 207 - 268 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2016.113190 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 771227 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1454
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلي قياس فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة علي الانفوجرافيك في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير البصري والاستمتاع بتعلم العلوم لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. تكونت أدوات الدراسة من إعداد كتيب التلميذ لتعلم العلوم وفقاً للاستراتيجية المقترحة القائمة علي الانفوجرافيك، إعداد دليل المعلم لتدريس العلوم باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة علي الانفوجرافيك. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: تدريس العلوم بالمرحلة الابتدائية باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على الانفوجرافيك من خلال، المقصود بالانفوجرافيك، انوع الانفوجرافيك، شروط الانفوجرافيك الجيد، خطوات تصميم الانفوجرافيك في العلوم. المحور الثاني: اكتساب المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية من حيث، المقصود بالمفهوم العلمي، خصائص المفاهيم العلمية، تصنيف المفاهيم العلمية، أهمية اكتساب المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، أهمية الاستراتيجية المقترحة القائمة على الانفوجرافيك في اكتساب المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. المحور الثالث: تنمية مهارات التفكير البصري لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. المحور الرابع: تنمية الاستمتاع بتعلم العلوم لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. واختتمت الدراسة بالإشارة إلي أبرز النتائج التي توصلت إليها ومنها، فاعلية تدريس العلوم باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة علي الانفوجرافيك في اكتساب المفاهيم العلمية لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. واوصت الدراسة بضرورة إلى إعادة تنظيم محتوى مناهج العلوم بمراحل التعليم العام وفقاً للاستراتيجية المقترحة القائمة على الانفوجرافيك. وضرورة الاستفادة من الصور والأشكال البصرية المختلفة المتاحة بشبكات التواصل الاجتماعي وتوظيفها في تعليم وتعلم العلوم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9148 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تعليمي في العلوم قائم على تقنية الانفوجرافيك في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير البصري والقابلية للاستخدام لدى التلاميذ المعاقين سمعيا في المرحلة الابتدائية
بواسطة: إبراهيم، رضا إبراهيم عبد المعبود منشور: (2017) -
تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ وأثره على التحصل وتنمية مهارات التفكير البصري وبعض عادات الاستذكار لدى طلاب الصف السادس الابتدائي ذوي أنماط السيطرة الدماغية المختلفة
بواسطة: محمد، كريمة عبداللاه محمود منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على الإنفوجرافيك في تدريس الدراسات الاجتماعية على اكتساب المفاهيم الجغرافية وتنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: زوين، سها حمدي محمد منشور: (2016) -
فاعلية استراتيجية (كون - شارك - استمع - ابتكر) (F- S- L - C) في تنمية بعض مهارات التفكير العليا والمفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: رمضان، حياة علي محمد منشور: (2008) -
استراتيجية مقترحة قائمة على المحطات العلمية لتنمية التفكير البصري في العلوم واتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي بالمدارس الرسمية لغات
بواسطة: أحمد، أميمة محمد عفيفي منشور: (2015)
