| LEADER |
04672nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0150361 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKTM.2016.113190
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عمر، عاصم محمد إبراهيم
|g Omar, Asem Mohammed Ibrahim
|e مؤلف
|9 281377
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of a Proposed Strategy Based on The Infographic in The Acquisition of Scientific Concepts and The Development of Visual Thinking Skills and Enjoy the Learning of Science Among Primary Fifth Grade Students
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على الإنفوجرافیك في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير البصرى والاستمتاع بتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية العلمية
|c 2016
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 207 - 268
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلي قياس فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة علي الانفوجرافيك في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير البصري والاستمتاع بتعلم العلوم لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. تكونت أدوات الدراسة من إعداد كتيب التلميذ لتعلم العلوم وفقاً للاستراتيجية المقترحة القائمة علي الانفوجرافيك، إعداد دليل المعلم لتدريس العلوم باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة علي الانفوجرافيك. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: تدريس العلوم بالمرحلة الابتدائية باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على الانفوجرافيك من خلال، المقصود بالانفوجرافيك، انوع الانفوجرافيك، شروط الانفوجرافيك الجيد، خطوات تصميم الانفوجرافيك في العلوم. المحور الثاني: اكتساب المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية من حيث، المقصود بالمفهوم العلمي، خصائص المفاهيم العلمية، تصنيف المفاهيم العلمية، أهمية اكتساب المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، أهمية الاستراتيجية المقترحة القائمة على الانفوجرافيك في اكتساب المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. المحور الثالث: تنمية مهارات التفكير البصري لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. المحور الرابع: تنمية الاستمتاع بتعلم العلوم لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. واختتمت الدراسة بالإشارة إلي أبرز النتائج التي توصلت إليها ومنها، فاعلية تدريس العلوم باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة علي الانفوجرافيك في اكتساب المفاهيم العلمية لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. واوصت الدراسة بضرورة إلى إعادة تنظيم محتوى مناهج العلوم بمراحل التعليم العام وفقاً للاستراتيجية المقترحة القائمة على الانفوجرافيك. وضرورة الاستفادة من الصور والأشكال البصرية المختلفة المتاحة بشبكات التواصل الاجتماعي وتوظيفها في تعليم وتعلم العلوم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعليم
|a تنمية المهارات
|a التفكير البصرى
|a تدريس العلوم
|a طلاب الصف الخامس الابتدائى
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Egyptian Journal of Science Education
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ
|l 004
|m مج19, ع4
|o 0157
|s المجلة المصرية للتربية العلمية
|v 019
|x 2536-9148
|
| 856 |
|
|
|n https://mktm.journals.ekb.eg/article_113190.html
|u 0157-019-004-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 771227
|d 771227
|
