ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهام النسبى لمهارات الدراسة...>الوصف

الإسهام النسبى لمهارات الدراسة وفاعلية الذات الأكاديمية والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية فى التنبؤ بالتحصيل الدراسى لدى طالبات السنة التحضيرية

العنوان المترجم: The Relative Contribution of Study Skills, Academic Self-Efficacy and The Five Big Factors of Personality in Predicting Academic Achievement Among Preparatory Year Female Students
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، سمية علي عبدالوارث (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Sumayah Ali Abdulwareth
المجلد/العدد: مج23, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 397 - 453
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 771835
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوى | التحصيل الدراسى | مهارات الدراسة | الذات الأكاديمية | الشخصية | طالبات السنة التحضيرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

253

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الإسهام النسبي لمهارات الدراسة وفاعلية الذات الأكاديمية والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية في التنبؤ بالتحصيل الدراسي لدى طالبات السنة التحضيرية. استخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من (319) طالبة من طالبات السنة التحضرية بجامعة الطائف. كما تمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات الدراسة، ومقياس فاعلية الذات الأكاديمية، وقائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية. وأسفرت نتائج البحث عن العلاقة بين العوامل الخمسة الكبرى للشخصية والتحصيل الدراسي، ويرجع ذلك إلى الأداء الأكاديمي العالي للطلبة إلى استعمال عادات الاستذكار الفعالة. أيضاً تبين أن مهارات الدراسة مجموعة من المهارات التي يستخدمها المتعلم لتسهيل عملية اكتساب ومعالجة المعلومات وتفاعله مع المعرفة الجديدة في المادة الدراسية واسترجاعها بيسر وقت الحاجة إليها. وأشارت النتائج أيضاً إلى أن الفاعلية الذاتية تلعب دوراً هاماً في اكتساب المعرفة والاحتفاظ بها باعتبارها المحرك والموجه التي بدونها لا يمكن أن تتم عملية التعلم، ويعنى ذلك أن طالبات السنة التحضيرية يمتلكون فاعلية ذاتية أكاديمية مرتفعة. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة تصميم برامج تدريبية لمهارات الاستذكار لتدريب الطلبة بالجامعة على: مهارة وضع جدول دراسي؛ مهارة تحديد الأهداف؛ مهارة تنظيم بيئة ووقت الدراسة، ومهارات الاستعداد للاختبار. وأخيراً العمل على تصميم برامج تدريبية لتنمية وتطوير بعض جوانب الشخصية الإنسانية لدى الطلبة في المدارس والجامعات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847
البحث عن مساعدة: 810916

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.