ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح للتنمية المهنية ق...>الوصف

برنامج مقترح للتنمية المهنية قائم على التعلم الذاتى لتحسين مهارات التدريس لدى معلمى العلوم بمرحلة التعليم الأساسى فى غزة

العنوان المترجم: A Proposed Professional Development Program Based on Self-Learning to Improve the Teaching Skills of Science Teachers in Basic Education Stage in Gaza
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: عفيفي، يسري عفيفي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كشكو، عماد جميل حمدان (م. مشارك), عفيفي، أميمة محمد (م. مشارك), الموجي، أماني محمد سعد الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 627 - 677
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 771953
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس | طرق التدريس | التنمية المهنية | التعلم الذاتى | معلمى العلوم | التعليم الأساسى | غزة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

176

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقديم "برنامج مقترح للتنمية المهنية قائم على التعلم الذاتي لتحسين مهارات التدريس لدى معلمي العلوم بمرحلة التعليم الأساسي في غزة". واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتناول البحث ثلاثة محاور وهما: المحور الأول "التنمية المهنية للمعلمين" وتضمن "مفهوم التنمية المهنية للمعلمين، ومبررات التنمية المهنية للمعلمين، وأهداف التنمية المهنية للمعلمين، وأهداف التنمية المهنية للمعلمين". وتمثل المحور الثاني في "التعلم الذاتي والحقائب التعليمية" ويشمل "أولاً مفهوم التعلم الذاتي، ثانياً أهمية التعلم الذاتي، ثالثاً مبررات التعلم الذاتي، رابعاً خصائص التعلم الذاتي". وجاء المحور الثالث ب "مهارات التدريس الفعال" وتضمن "أولاً مفهوم مهارات التدريس، ثانياً أبعاد مهارات التدريس الفعال، ثالثاً الأسس التي يقوم عليها التدريس الفعال، رابعاً خصائص التعلم الفعال، خامساً تصنيف مهارات التدريس". وتوصل البحث إلى جملة من النتائج منها: "أن قيمة ت المحسوبة أكبر من قيمة "ت" الجدولية في جميع المهارات والدرجة الكلية لبطاقة الملاحظة عند مستوى دلالة "0.01"، وهذا يدل على وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج لصالح التطبيق البعدي". كما طرح البحث إلى عدة توصيات منها: بناء برامج للتنمية المهنية في ضوء احتياجات المعلمين في ضوء التنمية المهنية المستدامة، وإشراك كل المعنيين بذلك وخاصة المعلمون المستهدفون". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.