ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير أداة لتقويم أداء الطالب...>الوصف

تطوير أداة لتقويم أداء الطالب المعلم في مساق التربية العملية 2 لتخصص معلم الصف في جامعة مؤتة

العنوان بلغة أخرى: Development of A Tool to Evaluate the Performance of Students-Teacher in Practical Education (2) for Grade Teacher at Mutah University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الطراونة، صبري حسن خليل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع39, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 281 - 308
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 772538
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التقويم التربوي | التربية العلمية | جامعة مؤتة | طلاب الجامعات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تطوير أداة لتقويم أداء الطالب المعلم في مساق التربية العملية (2) لتخصص معلم الصف في جامعة مؤتة، تكونت عينة الدراسة من جميع طلبة معلم الصف المسجلين في مساق التربية عملية (2) في الفصليين الدراسيين الأول والثاني من العام الجامعي 2014/2015 والبالغ عددهم (116) طالباً وطالبة، تكونت الأداة من (20) فقرة، تم التحقق من دلالات الثبات للأداة باستخدام طريقة الاختبار وإعادته (ثبات الإعادة)، وطريقة التجزئة النصفية ومعادلة كرونباخ ألفا، وتم التحقق من دلالات الصدق للأداة باستخدام صدق المحتوي، والتحليل العاملي، والمجموعات الطرفية والاتساق الداخلي، وأظهرت نتائج الدراسة تمتع الأداة بدرجة مقبولة من الصدق والثبات .

This study aimed at developing a tool to evaluate the performance of student- teacher in practical education (2) for grade teacher at Mutah University, the sample of the study consisted of all of the students in the course of practical education (2) in the first and second semesters of the academic year 2014/2015, (116) male and female students, the tool consisted of (20) items, the reliability was verified using test -retest, split-half and Cronbach Alpha, the validity of the tool was verified using content validity, factor analysis, peripheral groups and internal consistency, the results of the study showed acceptable validity and reliability.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.