| LEADER |
04735nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0066892 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 413831
|a الثبيتي، عبدالله بن ساعد بن عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصورات معلمي العلوم للمرحلة الثانوية حول فاعلية توظيف المختبر الافتراضي في تدريس العلوم في محافظة القريات
|
| 246 |
|
|
|a Perceptions of Secondary School Science Teachers Relating to the Effectiveness of Virtual Lab in Teaching in Al - Qurayat Governorate
|
| 260 |
|
|
|a اربد
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 64
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3157
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف تصورات معلمي العلوم للمرحلة الثانوية حول فاعلية توظيف المختبر الافتراضي في تدريس العلوم في محافظة القريات. وتكونت العينة من (105) معلما ومعلمة، في العام الدراسي (2015/ 2016)، والذين تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة، ويمثلون حوالي (66.5%) من مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث بإعداد استبانة (34) فقرة، موزعة على خمسة أبعاد، هي: استخدام المعلم للمختبر الافتراضي، ومتطلبات المختبر الافتراضي، وأهمية المختبر الافتراضي للمعلم والطالب، وإيجابيات المختبر الافتراضي، وسلبيات المختبر الافتراضي. وأظهرت النتائج أن درجة تصورات معلمي العلوم للمرحلة الثانوية حول فاعلية توظيف المختبر الافتراضي في تدريس العلوم كانت (مرتفعة)، حيث جاء بعد إيجابيات المختبر الافتراضي في المرتبة الأولى وبدرجة (مرتفعة)، بينما جاء بعد سلبيات المختبر الافتراضي في المرتبة الأخيرة وبدرجة (متوسطة). وبينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تصورات المعلمين على الأداة ككل، وكافة أبعادها تعزى لمتغير (الجنس) ولصالح الإناث. كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تصورات المعلمين على الأداة ككل، وكافة أبعادها، تعزى لمتغير (الخبرة)، باستثناء بعد (سلبيات المختبر الافتراضي)، والتي جاءت لصالح الخبرة ذات الفئة (10 سنوات فأكثر) مقارنة بفئة الخبرة (أقل من 5 سنوات). وكذلك بينت عدم وجود فروق في تصورات المعلمين على الأداة ككل، وجميع أبعادها تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، المؤهل التربوي، التخصص). وفي ضوء نتائج الدراسة، يوصي الباحث بتصميم مختبرات افتراضية تعتمد في خطواتها وإجراءاتها على اللغة العربية، وعقد الدورات والورش التعليمية لتدريب المعلمين على تقنية المختبرات الافتراضية وإجراء عمليات الصيانة البسيطة للأجهزة والبرمجيات الخاصة بها.
|
| 653 |
|
|
|a المختبرات العلمية الافتراضية
|a تدريس العلوم
|a معلمو العلوم
|a القريات، السعودية
|a التعليم الثانوي
|
| 700 |
|
|
|a ملكاوي، آمال رضا
|g Malkawi, Amal Reda
|e مشرف
|9 319325
|
| 700 |
|
|
|a جوارنة، طارق يوسف
|g Jawarneh, Tareq Yousef
|e مشرف
|9 205402
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3157-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3157-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3157-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3157-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3157-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3157-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3157-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3157-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3157-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3157-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3157-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 782684
|d 782684
|
