أثر استخدام الشعر التعليمي المصاحب لتدريس قواعد اللغة العربية في تحسين التفكير التباعدي والتحصيل لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Using Didactic Poetry on Improving Eighth Grade Students' Divergent Thinking and Achievement in Grammar of Arabic Language in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | ربابعة، إبراهيم على محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | نصر، حمدان علي حمدان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 157 |
| رقم MD: | 782704 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
761
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الشعر التعليمي المصاحب لتدريس قواعد اللغة العربية في تحسين مهارات التفكير التباعدي والتحصيل وفق بعض مستويات بلوم. تكون أفراد الدراسة من (137) طالبا وطالبة في الفصل الدراسي الأول من العام (2015/ 2016)، يدرسون في مدرستين اختيرتا قصديا في حين جرى اختيار عشوائي لأربع شعب منها، توزعوا في مجموعتين: تجريبية وتكونت من (70) طالبا وطالبة، درسوا قواعد اللغة العربية باستخدام الشعر التعليمي المصاحب، في حين درست المجموعة الضابطة التي تكونت من (67) طالبا وطالبة قواعد اللغة العربية ذاتها بالطريقة الاعتيادية. كشفت النتائج عن وجود فرق دال عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطين الحسابيين لأداء مجموعتي الدراسة على مهارات التفكير التباعدي مجتمعة ومنفردة، وعلى مستويات التحصيل مجتمعة ومنفردة تعزى لمتغير طريقة التدريس، لصالح المجموعة التجريبية التي خضع أفرادها للتدريس باستخدام الشعر التعليمي المصاحب لتدريس قواعد اللغة العربية. ووجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطين الحسابيين لأداء مجموعتي الدراسة على مجال التفكير التباعدي (الخصائص) تعزى لمتغير الجنس، لصالح الإناث. وعدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطين الحسابيين لأداء مجموعتي الدراسة على جميع مستويات التحصيل والتفكير التباعدي يعزى إلى متغيري الجنس والتفاعل بين الجنس وطريقة التدريس المستخدمة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام الشعر التعليمي المصاحب لتدريس قواعد اللغة العربية في تحسين مهارات التفكير التباعدي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: ربابعة، إبراهيم على محمد منشور: (2019) -
أثر استخدام الشعر التعليمي المصاحب لتدريس قواعد اللغة العربية في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: ربابعة، إبراهيم على محمد منشور: (2018) -
أثر استخدام المسرح التعليمي في تدريس العلوم في تنمية التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: القطامين، روان زياد منشور: (2016) -
أثر استخدام مهارتي المرونة والتوضيح في تحصيل قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: الجميلي، صلاح حازم حسن محمد منشور: (2015) -
أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني وقبعات التفكير الست في التحصيل الدراسي في قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية والتعليم لمنطقة القصر
بواسطة: القيسي، ماهر عيسى عبد منشور: (2015)
