| LEADER |
04272nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0163297 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ARMIN.2016.81462
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 414731
|a قنصوة، محمد الشحات عبدالفتاح ابراهيم
|q Qansuwah, Mohammed Alshahhat Abdulfattah Ibrahim
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Brain-Based Learning Program in Developing the Motivation to Learn Mathematics Among Preparatory First Grade Students with Learning Difficulties
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية الدافعية لتعلم الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ذوى صعوبات التعلم
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2016
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 259 - 308
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية الدافعية لتعلم الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ذوي صعوبات التعلم "بحث مشتق من رسالة دكتوراه". وتكونت مجموعة البحث من 20 تلميذ بالصف الأول الإعدادي ذوي صعوبات التعلم، تم تحديدهم باستخدام محكات التباعد والاستبعاد. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الدافعية نحو تعلم مادة الرياضيات، اختبار تحصيلي تم استخدامه في محك التباعد لتحديد عينة البحث، اختبار القدرات العقلية، وقائمة ملاحظة سلوك الطفل. واشتمل البحث على؛ أولا: الدافعية للتعلم. ثانيا: التعلم المستند إلى الدماغ. وختاما توصلت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي في مقياس الدافعية ككل، وذلك لصالح القياس البعدي لمقياس الدافعية ككل؛ حيث بلغ المجموع الكلى لمتوسط رتب درجات التلاميذ عينة البحث 10.50 بمجموع رتب 210. وأكدت النتائج على أن البرنامج المقترح وفقا للتعلم القائم على الدماغ ذو فعالية في تنمية الدافعية لتعلم الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ذوى صعوبات التعلم. وأوصى البحث بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلم الرياضيات في جميع المراحل التعليمية بهدف تدريبيهم كيفية التدريس باستخدام استراتيجيات ونماذج التعلم المستند إلى الدماغ. وضرورة اهتمام معلمي الرياضيات بخبرات ومعلومات التلاميذ السابقة في تقديم المعلومات والخبرات الجديدة، بحيث تتكامل البنية المعرفية لدى التلاميذ وهذا يجعل عملية التعلم ذات معنى وخاصة لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم
|a التعلم المستند
|a تنمية الدافعية
|a تعلم الرياضيات
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|a صعوبات التعلم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 011
|m مج19, ع11
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 019
|x 2090-0562
|
| 700 |
|
|
|a قنديل، عزيز عبدالعزيز
|q Qandil, Aziz Abdulaziz
|e مشرف
|9 295450
|
| 700 |
|
|
|a متولي، علاء الدين سعد
|g Metwally, Alaa El-Din Saad
|e مشرف
|9 305534
|
| 856 |
|
|
|u 0202-019-011-006.pdf
|n https://armin.journals.ekb.eg/article_81462.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 783874
|d 783874
|
