| LEADER |
04601nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0170242 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 268928
|a عبدالمنعم، شيماء علي عبدالهادي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية موقع تعليمي تفاعلي قائم على المدونات في تنمية التفكير المستقبلي والوعي بالتحديات البيئية للقرن الحادي والعشرين لدى طلاب الصف الأول الثانوي
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2016
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 169 - 191
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى استعراض فاعلية موقع تعليمي تفاعلي قائم على المدونات في تنمية التفكير المستقبلي والوعي بالتحديات البيئية للقرن الحادي والعشرين لدي طلاب الصف الأول الثانوي. تكونت عينة البحث من مجموعة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة الخنساء الثانوية بنات التابعة لإدارة السلام التعليمية محافظة القاهرة. تكونت أداة البحث من اختبار مهارات التفكير المستقبلي. اشتمل البحث على أربعة محاور، المحور الأول: مواقع الانترنت التعليمية، حيث تطرق المحور للأهمية التربوية للمواقع التعليمية. المحور الثاني: المدونات، حيث عرض المحور مميزات استخدام المدونات في تعليم وتعلم الدراسات الاجتماعية. المحور الثالث: التفكير المستقبلي، وتناول المحور ثلاثة نقاط، أولا: ماهية التفكير المستقبلي. ثانيا: أهمية التفكير المستقبلي. ثالثا: مهارات التفكير المستقبلي. المحور الرابع: الوعي بالتحديات البيئية، واستعرض المحور نقطتين، أولا: مفهوم الوعي بالتحديات البيئية. ثانيا: أهداف التوعية البيئة. توصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي في اختبار مهارات التفكير المستقبلي ككل لصالح التطبيق البعدي عند مستوي"0.05" مما يشير إلى فاعلية موقع تعليمي تفاعلي، ووجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات طلاب مجموعة البحث في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في كل مهارة من مهارات اختبار التفكير المستقبلي على حدة " التنبؤ، التخيل، التخطيط المستقبلي، حل المشكلات المستقبلية" لصالح القياس البعدي عند مستوي "0.05". أوصي البحث بالاهتمام بتنمية مهارات التفكير المستقبلي والوعي بتحديات البيئة في مجال تدريس الجغرافيا لدي الطلاب من خلال استخدام استراتيجيات وأساليب ونماذج تدريسية تكنولوجية متنوعة بوصفها أحد الأهداف الأساسية التي ينبغي تحقيقها من تدريس الجغرافيا في المرحلة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a تكنولوجيا التعليم
|a طرق التدريس
|a التعلم الإلكتروني
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 081
|m ع81
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 700 |
|
|
|a شلبي، أحمد إبراهيم إسماعيل
|q Shalabi, Ahmed Ibrahim Ismail
|e مشرف
|9 248058
|
| 700 |
|
|
|a عزمي، نبيل جاد
|g Azmy, Nabil Gad
|e مشرف
|9 274244
|
| 700 |
|
|
|a عبدالعزيز، فهيمة سليمان
|q Abdulaziz, Fahimah Suleiman
|e مشرف
|9 263863
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-081-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 795985
|d 795985
|
