ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الخرائط الذهنية...>الوصف

فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الفلسفة لتنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: سليمان، سليم عبدالرحمن سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Suleiman, Salim Abdul Rahma Sayed
المجلد/العدد: ع84
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 204 - 240
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 796117
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | تدريس الفلسفة | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | الخرائط الذهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

251

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الفلسفة لتنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدى طلاب المرحلة الثانوية. استخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (40) طالباً من طلاب الصف الثالث الثانوي بمدرسة الجيزة الثانوية، وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين الضابطة والتجريبية. كما تمثلت أدوات البحث في إعداد قائمة عادات العقل، والوحدة المعاد صياغتها في ضوء الخرائط الذهنية، وبناء الاختبار التحصيلي، وبناء مقياس عادات العقل. وطبقت أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وأسفرت نتائج البحث عن أن عادات العقل يمكن تنميتها وإكسابها للطلاب من خلال برامج تعليمية تقوم على استراتيجيات تدريس غير تقليدية مثل (الخرائط الذهنية). كما تبين أن من أهم عادات العقل التي يمكن تنميتها لدى طلاب المرحلة الثانوية المثابرة، والتحكم في التهور، التفكير التبادلي، والتفكير بمرونة، والتساؤل وطرح المشكلات وتطبيق المعارف السابقة فى مواقف جديدة، التصور والابتكار، والإبداع، والاستجابة بدهشة. لذلك أثبتت النتائج فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الفلسفة في تنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدى طلاب المرحلة الثانوية. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة الاستفادة من قائمة عادات العقل عند تطوير برامج إعداد طلاب المرحلة الثانوية، وذلك بضرورة وأهمية امتلاك الطلاب لهذه العادات العقلية المنتجة والتي تنعكس إيجابياً على إداءاتهم وسلوكياتهم وتعاملهم مع الآخرين. كذلك العمل على استخدام استراتيجيات تدريس فعالة وغير تقليدية تقوم على إيجابية الطلاب ومشاركتهم خلال الموقف التعليمي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.