| LEADER |
04177nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0178102 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0048686
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الكنعان، هدى بنت محمد بن ناصر
|g Al-Kanaan, Huda Muhammed Nasser
|e مؤلف
|9 426831
|
| 245 |
|
|
|a اتجاه أعضاء هيئة التدريس في جامعة القصيم نحو التعلم الإلكتروني
|
| 246 |
|
|
|a Attitudes of Qassim University Faculty Members Towards E-Learning
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القصيم
|c 2016
|g ديسمبر
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 413 - 464
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى التعرف على اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في جامعة القصيم نحو التعلم الإلكتروني، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مقياس الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني. وطبق المقياس على جميع أعضاء هيئة التدريس في جامعة القصيم. وقد استجاب للمقياس مئة واحد عشر عضوا. أسفرت نتائج الدراسة عن أن اتجاه أعضاء هيئة التدريس في جامعة القصيم إيجابي ومرتفع، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات الذكور والإناث في الاتجاه نحو التعلم ١لإلكتروني والفروق في صالح الإناث. وأسفرت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً في الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني تعزى لمتغير الخبرة والتخصص، ولكن اتضح وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.05 في الخوف والقلق من استخدام التعلم الإلكتروني تعزى لمتغير التخصص. وأسفرت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً في الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني تعزى لمتغير حضور دورات تدريبية عن التعلم الإلكتروني ومتغير حضور مؤتمرات عن التعلم الإلكتروني، ومتغير الدرجة العلمية.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study was to investigate the attitudes of faculty members of Qassim University towards e-learning. To achieve this purpose, an attitude measurement tool was prepared and implemented to figure out the attitudinal responses towards e-learning. The population of the study was all faculty members of Qassim University. The study sample included one hundred and eleven participants. Data analysis and findings showed highly positive attitudes of Qassim University faculty members towards endorsing e-learning. There were statistically significant differences at the level 0.01 between the means of males and females in favor of females. The findings also showed that experience and field of specialty did not have significant effect on attitudes towards e-learning. However, the findings showed statistically significant differences at the level of 0.05 in relation to fear and anxiety of implementing e-learning due to the specialization variable. The findings further indicated a lack of statistically significant differences in the attitude towards e-learning attributed to attending training courses, conferences on e-learning variable, and the academic degree variable.
|
| 653 |
|
|
|a جامعة القصيم
|a هيئة التدريس
|a التعلم الإلكتروني
|a تكنولوجيا التعليم
|a الوسائل التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a تعلم الكتروني
|a اتجاه
|a أعضاء هيئة التدريس
|b E-Learning
|b Attitude
|b University Faculty Members
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Majalat aleulum altarbawiat walnafsia
|l 002
|m مج10, ع2
|o 1167
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 010
|x 1658-6484
|
| 856 |
|
|
|u 1167-010-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 803518
|d 803518
|
