| LEADER |
04521nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1577725 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0040483
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 438814
|a الجهني، هند بنت هضيبان
|e مؤلف
|q Aljuhani, Hend Bint Hudayban
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Teaching Science on The Enrichment Model on Developing Creative Thinking Skills for Intermediate Stage of Female Students at The Female Gifted School - Jeddah Educational Region
|
| 245 |
|
|
|a أثر تدريس العلوم بالنموذج الإثرائي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدرسة الموهوبات - منطقة جدة التعليمية
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2017
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 40 - 56
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed to investigating the effect of teaching science based on the Enrichment model in the development of creative thinking skills among talented students at the intermediate school. The research sample consisted of (32) students of the first year of the academic semester 1435/1436 a rate of 4 servings per week students, the current research TEMPhas been used a quasi-experimental design (Pre- Test, Post- Test, Control Group Design). To measure the pre and post-performance for the sample was used to measure creative thinking skills the formalism picture. tan collected the data to measure pre and posttest, were compiled and conducted by statistical analyzes using the (independent-samples T test) to detect the significance of differences between the posteriori averages to research sample student’s degrees to measure creative thinking skills, research reached. Results: There are statistically significant differences at the level (0.05)؛ between the average of research sample degrees students in the pre application and averages of her degrees in the post application of measurement of creative thinking and in each individual skill for the benefit of the post application.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تقصي أثر التدريس القائم على النموذج الإثرائي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة العلوم لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة المتوسطة؛ بمنطقة جدة واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي (Pre — Test, Post — Test, Control Group Design)) تم تطبيق المقياس على عينة البحث(32) طالبة؛ من الطالبات المستجدات في الصف الأول متوسط، وبعد الانتهاء من تجربة البحث والتي استمرت طوال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1435/1436 هـ (4) حصص أسبوعياً، تم تطبيق نفس المقياس على نفس العينة ثم جمعت البيانات للمقياس القبلي والبعدي وبوبت، وأجريت عليها التحليلات الإحصائية باستخدام اختبار (تي- تست) للعينات المستقلة (T- test Independent-Sample) ؛ للكشف عن دلالة الفروق بين المتوسطات البعدية لدرجات عينة البحث في مقياس تورنس لمهارات التفكير الإبداعي، توصل البحث إلى النتائج التالية:- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=a)؛ بين متوسطات درجات الطالبات في التطبيق القبلي ومتوسطات درجاتهن في التطبيق البعدي على المستوى الكلي للمقياس، وفي كل مهارة لصالح المقياس البعدي.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المتوسط
|a تدريس العلوم
|a طرق التدريس
|a التفكير الإبداعي
|
| 692 |
|
|
|a أثر
|a النموذج الإثرائي
|a مهارات التفكير الإبداعي
|a الموهوب
|b Effect
|b Enrichment model
|b Creative thinking skill
|b Talent
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج1, ع2
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 001
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-001-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 818995
|d 818995
|
