تقييم بيئة تعلم إلكترونية في ضوء نموذج التصميم التحفيزي وفاعليتها في اتقان المحتوى والثقة بالنفس والرضا لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، ممدوح عبدالحميد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ibrahim, Mamdouh A. |
| المجلد/العدد: | مج22, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 749 - 826 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 825554 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئة التعلم الإلكترونية | نموذج التصميم التحفيزي | اتقان المحتوى | الثقة بالنفس | الرضا عن التعلم
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
363
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى: 1 – الكشف عن درجة توفر المعايير المحددة للتقييم وفق نموذج التصميم التحفيزي ARCS لكيلر (Attention, Relevance, Confidence and Satisfaction) في بيئة التعلم الإلكترونية المعدة وفق النموذج العام لتصميم التعليم ADDIE .(Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) 2 – قياس فاعلية بيئة التعلم الإلكترونية في كل من: إتقان المحتوى التعليمي، وتنمية مهارات الثقة بالنفس، والرضا لدى عينة من طلبة شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية، جامعة المنيا. وتكونت عينة الدراسة من: عينة استطلاعية قوامها (30)، وعينة تطوعية: قوامها (60) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الأولى – شعبة تكنولوجيا التعليم بنوعية المنيا. وتمثلت أدوات الدراسة في: بطاقة تقييم موجهة ومتدرجة؛ لتقييم بيئة تعلم إلكترونية منتجة، وثلاثة اختبارات معرفية: اختبار للمقرر، واختباران لكل لكل وحدة بالمقرر، ومقياس الثقة بالنفس، ومقياس موجه ومتدرج؛ لقياس رضا المتعلمين. وأسفرت نتائج الدراسة عن: احتياج بيئة التعلم الإلكترونية المنتجة من قبل مركز إنتاج المقررات الإلكترونية بجامعة المنيا إلى إجراء تعديلات متعلقة ببعض معايير نموذج التصميم التحفيزي، حيث حصلت على نسبة توفر متوسطة للمعايير. فاعلية بيئة التعلم الإلكترونية في إتقان المحتوى التعليمي، وتنمية مهارات الثقة بالنفس، وتحقيق الرضا عن التعلم. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
دافعية طلبة الدراسات العليا نحو التعليم الإلكتروني في ضوء إطار التصميم التحفيزي ARCS
بواسطة: الزهراني، عبدالعزيز بن علي منشور: (2022) -
تصميم منظومة تعليمية إلكترونية في ضوء نموذج آشور لتنمية مهارات تصميم البورتفوليو الإلكتروني لدى طلاب كلية التربية في ضوء احتياجاتهم
بواسطة: عيسى، جلال جابر محمد منشور: (2020) -
أثر اختلاف تصميم واجهة تفاعل برامج التعلم الإلكتروني القائم على الويب في القابلية للاستخدام لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: رمود، ربيع عبدالعظيم أحمد منشور: (2008) -
تصميم بيئة تعلم نقال وفق نموذج التصميم التحفيزي "ARSC" وأثرها في تنمية التحصيل والرضا التعليمي والدافعية للإنجاز لدى طلاب الدبلوم المهني ذوي أسلوب التعلم "السطحي-العميق"
بواسطة: إبراهيم، أحلام دسوقي عارف منشور: (2019) -
فاعلية بيئة تعلم تشاركية في تنمية مهارات تصميم وإنتاج المقررات الإلكترونية والتقبل لاستخدامها لدى الهيئة المعاونة في كلية التربية
بواسطة: عبدالرحمن، حنان عبدالقادر محمد منشور: (2019)
