| LEADER |
03645nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1583656 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، ممدوح عبدالحميد
|g Ibrahim, Mamdouh A.
|e مؤلف
|q Ibrahim, Mamdouh Abdulhamid
|9 54852
|
| 245 |
|
|
|a تقييم بيئة تعلم إلكترونية في ضوء نموذج التصميم التحفيزي وفاعليتها في اتقان المحتوى والثقة بالنفس والرضا لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2016
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 749 - 826
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى: \ 1 – الكشف عن درجة توفر المعايير المحددة للتقييم وفق نموذج التصميم التحفيزي ARCS لكيلر (Attention, Relevance, Confidence and Satisfaction) في بيئة التعلم الإلكترونية المعدة وفق النموذج العام لتصميم التعليم ADDIE .(Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) \ 2 – قياس فاعلية بيئة التعلم الإلكترونية في كل من: إتقان المحتوى التعليمي، وتنمية مهارات الثقة بالنفس، والرضا لدى عينة من طلبة شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية، جامعة المنيا. \ وتكونت عينة الدراسة من: عينة استطلاعية قوامها (30)، وعينة تطوعية: قوامها (60) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الأولى – شعبة تكنولوجيا التعليم بنوعية المنيا. \ وتمثلت أدوات الدراسة في: بطاقة تقييم موجهة ومتدرجة؛ لتقييم بيئة تعلم إلكترونية منتجة، وثلاثة اختبارات معرفية: اختبار للمقرر، واختباران لكل لكل وحدة بالمقرر، ومقياس الثقة بالنفس، ومقياس موجه ومتدرج؛ لقياس رضا المتعلمين. \ وأسفرت نتائج الدراسة عن: \ احتياج بيئة التعلم الإلكترونية المنتجة من قبل مركز إنتاج المقررات الإلكترونية بجامعة المنيا إلى إجراء تعديلات متعلقة ببعض معايير نموذج التصميم التحفيزي، حيث حصلت على نسبة توفر متوسطة للمعايير. \ فاعلية بيئة التعلم الإلكترونية في إتقان المحتوى التعليمي، وتنمية مهارات الثقة بالنفس، وتحقيق الرضا عن التعلم.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a التعليم الإلكتروني
|a بيئة التعلم
|a الرضا عن التعلم
|a الثقة بالنفس
|a نموذج التصميم التحفيزي
|a كلية التربية النوعية
|a جامعة المنيا
|
| 692 |
|
|
|a بيئة التعلم الإلكترونية
|a نموذج التصميم التحفيزي
|a اتقان المحتوى
|a الثقة بالنفس
|a الرضا عن التعلم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 018
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 003
|m مج22, ع3
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 022
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-022-003-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 825554
|d 825554
|
