| LEADER |
04785nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1585668 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2016.56288
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالعال، رشا محمود بدوي
|g Abdelaal, Rasha Mahmoud Badawy
|e مؤلف
|9 372835
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح في العلوم قائم على نظرية التكامل الحسي لتنمية المهارات الاجتماعية والعقلية لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Sensory Integration-Based Program in Developing Mental and Social Skills for Educable students with Mental Disability
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 281 - 322
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية البرنامج المقترح القائم على نظرية التكامل الحسي في تنمية المهارات الاجتماعية والعقلية للتلاميذ ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم. وتكونت مجموعة البحث من 20 تلميذاً، تم اختيارهم من مدرسة التربية الفكرية بعرب جهينه بشبين القناطر. وأعدت الباحثة برنامجا يقوم على التكامل الحسي (من خلال الاطلاع على الدراسات والبحوث والمشروعات المتعلقة بموضوع البحث) وتدريسه من خلال بعض إستراتيجيات التدريس النشطة (التعلم التعاوني، والتعلم بالأقران، لعب الأدوار القصص الاستقصائية). وتضمنت أدوات البحث ("مقياس المهارات العقلية المصور"، و"مقياس المهارات الاجتماعية") طبقت قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وأظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. وهذا يدل على فاعلية البرنامج القائم على التكامل الحسي باستخدام بعض إستراتيجيات التدريس الفعالة في تطوير وتحسين المهارات الاجتماعية والعقلية للتلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aimed to identify the effectiveness of a sensory integration-based program in developing mental and social skills for educable pupils with mental disability. The research group included 20 students who were selected from the School of Intellectual Education in Arab Jahineh in Shebin El Qanater. Groups. The researcher prepared a program based on sensory integration (after accessing Internet sites and projects related to the research topic) and taught it through some active teaching strategies (cooperative learning, peer learning, role play, inquiry stories). The research instruments (Mental skills Visual’ Scale and Social Skills’ Scale) were pre and post applied on the research. The research results indicated that there is a statistically significant difference between the mean scores of the research group students in the pre and post-application of the research instruments in favor of the post-application. This signifies the effectiveness of the program based on the sensory integration and its administration using some effective teaching strategies in developing mental and social skills for educable students with mental disability.
|
| 653 |
|
|
|a الإعاقة العقلية
|a تعليم المعاقين
|a تدريس العلوم
|a المهارات الاجتماعية
|a المهارات العقلية
|a نظرية التكامل الحسي
|
| 692 |
|
|
|a المهارات الاجتماعية
|b Social Skills
|
| 692 |
|
|
|a التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم
|b educable students with mental disability
|
| 692 |
|
|
|a المهارات العقلية
|b Mental Skills
|
| 692 |
|
|
|a نظرية التكامل الحسي
|b Sensory integration Theory
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 015
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 069
|m ع69
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_56288.html
|u 0532-000-069-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 827395
|d 827395
|
