ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة قائمة على ال...>الوصف

استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم النشط لتدريس الفقه في تنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية

العنوان بلغة أخرى: Strategy, Based on Active Learning for Teaching Figah in Developing Critical Thinking Skills among Secondary Stage Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: متولي، السيد سعيد السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سنجي، سيد محمد السيد علي (م. مشارك), طنطاوي، مصطفى عبدالله إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع86
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 151 - 181
DOI: 10.12816/0041958
10.21608/saep.2017.24635
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 827564
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | تدريس الفقه | التعلم النشط | التفكير الناقد
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفقه | Figah | مهارات التفكير الناقد | Critical thinking skills | التعلم النشط | Active lesrning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

240

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية الإستراتيجية المقترحة القائمة على التعلم النشط في تدريس الفقه لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الرحلة الثانوية؛ ولتحقيق هذا الهدف أتبع المنهجان: الوصفي والتجريبي في دراسة البحوث المتعلقة بمتغيرات الدراسة والمتمثلة في استراتيجيات التعلم النشط الآتية: (K.W.L، والعصف الذهني ، وحل المشكلات، والمنظمات التقدمة)، ومهارات التفكير الناقد الآتية: (الفهم والتفسير، الاستنباط، ومهارات الإنتاج، والمقارنة وإدراك العلاقات)، وتكونت عينة الدراسة من ( ٣٠) طالبا من طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري، وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى عينة الدراسة.

The research aimed at investigating the effectiveness of aproposed strategy, based on active learning for teaching Figah , in developing critical thinking skills amony secondary stage students.To the study used: the descriptive and the experimental method, in studying the research related to the variables of the study represented in the following Active Learning Strategies : ( K.W.L, Brain Storming, Problem Solving, Advanced Organizors); and the following Critical Thinking Skills: ( Comprehension and Interpretation, Induction, Production Skills,Comparison and realizing relationships).The sample of study consisted of 30 second-graders at AL-Azhar secondary stage. The results revealed the effectiveness of the proposed strategy in developing critical thinking skills among the sample of the study.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.