فاعلية برنامج قائم على النشاط التمثيلى لنبذ العنف لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Program Based on the Representative Activity of Non-Violence among Students in the First Cycle of Basic Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالقادر، هند عبدالعزيز محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | راشد، علي محي الدين عبدالرحمن (مشرف) , زيدان، محمد سعيد أحمد أحمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع90 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 71 - 98 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 834306 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
87
| المستخلص: |
هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج قائم على النشاط التمثيلي لنبذ العنف لدي تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 60 تلميذ طه حسين الابتدائية بمدينة 15 مايو – محافظة القاهرة. وتمثلت أدوات البحث في مقياس العنف عند الأطفال، برنامج قائم على النشاط التمثيلي باستخدام مدخل التكامل بين محتوي المواد الدراسية (اللغة العربية-التربية الدينية الإسلامية-التربية الدينية المسيحية – الدراسات الاجتماعية-العلوم-الرياضيات – اللغة الإنجليزية). واستند الإطار النظري للبحث على عدة عناصر هي، النشاط التمثيلي، وأنواعه، التمثيلية الطويلة، التمثيلية القصيرة، أهداف النشاط التمثيلي، خطوات النشاط التمثيلي، العنف، تعريفه، النظريات المفسرة للعنف، الخصائص العامة التي يتصف بها العنف، الأسباب المؤدية للعنف. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا المناهج بالنشاط التمثيلي ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة على التطبيق البعدي الذين يدرسوا بنفس الاستراتيجية على التطبيق البعدي، عند مستوي 0.01، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين تلقوا البرنامج القائم على النشاط التمثيلي على التطبيق القبلي ومتوسط درجاتهم على التطبيق البعدي، عند مستوي 0.01، وكانت الفروق لصالح التطبيق البعدي. وأوصي البحث بضرورة الاستفادة من طريقة النشاط التمثيلي في مختلف المناهج والتركيز على وضع مناهج وأساليب تدريس حديثة ومبتكرة تعمل على نبذ العنف لدي تلاميذ الحلقة الأولي من التعليم الأساسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية النشاط التمثيلي في تنمية بعض المفاهيم والقيم المرتبطة بمادة التربية الدينية الإسلامية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: أبوالحسن، أسماء حسن محمد منشور: (2013) -
إستخدام النشاط التمثيلي في تدريس بعض فروع اللغة العربية وأثره علي التحصيل وتنمية المهارات اللغوية للأطفال من التاسعة الي الثانية عشرة
بواسطة: الزنارى، حكمت محمود محمد منشور: (1991) -
فاعلية برنامج قائم على استراتيجية لعب الأدوار في تنمية قيم المواطنة لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: عبدالقادر، هند عبدالعزيز محمد منشور: (2017) -
فاعلية برنامج إرشادي قائم على ممارسة الأنشطة المدرسية في تخفيف العنف لدى طلاب الحلقة الثانية للتعليم الأساسي
بواسطة: أحمد، المأمون طه محمد منشور: (2013) -
فاعلية برنامج في النشاط التمثيلي لتنمية بعض مهارات الاستماع في اللغة العربية لدى أطفال الروضة
بواسطة: شحاتة، زين محمد منشور: (2020)
