ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على النشاط...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على النشاط التمثيلى لنبذ العنف لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on the Representative Activity of Non-Violence among Students in the First Cycle of Basic Education
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، هند عبدالعزيز محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: راشد، علي محي الدين عبدالرحمن (مشرف), زيدان، محمد سعيد أحمد أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع90
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: مايو
الصفحات: 71 - 98
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 834306
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | الاضطرابات السلوكية | الأنشطة المدرسية | طرق التدريس | طلبة المرحلة الأساسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج قائم على النشاط التمثيلي لنبذ العنف لدي تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 60 تلميذ طه حسين الابتدائية بمدينة 15 مايو – محافظة القاهرة. وتمثلت أدوات البحث في مقياس العنف عند الأطفال، برنامج قائم على النشاط التمثيلي باستخدام مدخل التكامل بين محتوي المواد الدراسية (اللغة العربية-التربية الدينية الإسلامية-التربية الدينية المسيحية – الدراسات الاجتماعية-العلوم-الرياضيات – اللغة الإنجليزية). واستند الإطار النظري للبحث على عدة عناصر هي، النشاط التمثيلي، وأنواعه، التمثيلية الطويلة، التمثيلية القصيرة، أهداف النشاط التمثيلي، خطوات النشاط التمثيلي، العنف، تعريفه، النظريات المفسرة للعنف، الخصائص العامة التي يتصف بها العنف، الأسباب المؤدية للعنف. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا المناهج بالنشاط التمثيلي ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة على التطبيق البعدي الذين يدرسوا بنفس الاستراتيجية على التطبيق البعدي، عند مستوي 0.01، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين تلقوا البرنامج القائم على النشاط التمثيلي على التطبيق القبلي ومتوسط درجاتهم على التطبيق البعدي، عند مستوي 0.01، وكانت الفروق لصالح التطبيق البعدي. وأوصي البحث بضرورة الاستفادة من طريقة النشاط التمثيلي في مختلف المناهج والتركيز على وضع مناهج وأساليب تدريس حديثة ومبتكرة تعمل على نبذ العنف لدي تلاميذ الحلقة الأولي من التعليم الأساسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.